初中英語結(jié)構(gòu)句型轉(zhuǎn)換例句

　　餃子原名“嬌耳”，是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。 　　東漢末年，各地災(zāi)害嚴(yán)重，很多人身患疾病。南陽有個名醫(yī)叫張機(jī)，字仲景，自幼苦學(xué)醫(yī)書，博采眾長，成為中醫(yī)學(xué)的奠基人。張仲景不僅醫(yī)術(shù)高明，什么疑難雜癥都能手到病除，而且醫(yī)德高尚，無論窮人和富人，他都認(rèn)真施治，挽救了無數(shù)的性命。 　　張仲景在長沙為官時，常為百姓除疾醫(yī)病。有一年當(dāng)?shù)匚烈呤⑿?，他在衙門口壘起大鍋，舍藥救人，深得長沙人民的愛戴。張仲景從長沙告老還鄉(xiāng)后，走到家鄉(xiāng)白河 岸邊，見很多窮苦百姓忍饑受寒，耳朵都凍爛了。他心里非常難受，決心救治他們。張仲景回到家，求醫(yī)的人特別多，他忙的不可開交，但他心里總掛記著那些凍爛 耳朵的窮百姓。他仿照在長沙的辦法，叫弟子在南陽東關(guān)的一塊空地上搭起醫(yī)棚，架起大鍋，在冬至那天開張，向窮人舍藥治傷。 　　張仲景的藥名叫“祛寒嬌耳湯”，其做法是用羊肉、辣椒和一些祛寒藥材在鍋里煮熬，煮好后再把這些東西撈出來切碎，用面皮包成耳朵狀的“嬌耳”，下鍋煮熟后 分給乞藥的病人。每人兩只嬌耳，一碗湯。人們吃下祛寒湯后渾身發(fā)熱，血液通暢，兩耳變暖。吃了一段時間，病人的爛耳朵就好了。 　　張仲景舍藥一直持續(xù)到大年三十。大年出一，人們慶祝新年，也慶祝爛耳康復(fù)，就仿嬌耳的樣子做過年的食物，并在初一早上吃。人們稱這種食物為“餃耳”、“餃子”或偏食，在冬至和年初一吃，以紀(jì)念張仲景開棚舍藥和治愈病人的日子。 　　張仲景距今已近1800年，但他折“祛寒嬌耳湯”的故事一直在民間廣為流傳。每逢冬至和大年初一，人們吃著餃子，心里仍記掛著張仲景的恩情。今天，我們用不著用嬌耳朵來治凍爛的耳朵了，但餃子卻已成了人們最常見、最愛吃的食品。

英語怎樣句型轉(zhuǎn)換（所有的句型轉(zhuǎn)換哦）初中的
1、句中含有am， is, are,的，將am ，is,are,移位到句首，構(gòu)成疑問句。
　　　在 am， is, are后面加not構(gòu)成否定句
2、劃線部分提問：句中不能出現(xiàn)劃線部分，但將劃線部分轉(zhuǎn)成疑問詞．
　　將陳述句變成祈使句
　　將陳述句變成疑問句
　　　　一般疑問句，
　　就是將一般疑問詞提到句首。
　　沒有一般疑問次（am is are）就加上助動詞放在句首。
　　然后句子中間注意要改變的地方。
　　比如說，如果是一句以第三人稱來寫的陳述句。
　　那一些動詞后面會加上es。
　　如果要改成一般疑問句，
　　句子里面又必須將助動詞does（第三人稱單數(shù)）放在句首作一般疑問句的話，那改變的時候，動詞后面就必須去es。
　　然后就是some和any的事情，
　　陳述句用some，
　　一般疑問句用any。
　　但是一小部分一般疑問句里面，
　　看到some，
　　一般疑問句也是要改some的。
　　在這句句子是……
　　比如說想要什么東西，
　　一般疑問句里面就要用some。
　　還有一種是特殊疑問句，
　　題目一般是劃線提問。
　　根據(jù)劃線的詞語選用特殊疑問詞，
　　放在句首，
　　進(jìn)行提問。
　　特殊疑問詞一般是w或wh開頭的。
　　如：
　　what \how\ who\ how many \how much \what colour\
　　how old\which\why……

1、陳述句改為否定句 如：she has a new bike.(改為否定句）→ she __ __ a new bike.
2、同義句轉(zhuǎn)換 如：They are English.→They are __ __ .
3、一般陳述句改為特殊疑問句，即對劃線部分提問：my sister is _eleven_.→__ __ is your sister？
4、陳述句改為一般疑問句，如：Tom has big eyes.→__ Tom __ big eyes?
5、一般句改為反意疑問句，如：She often has lunch at school.→She often has lunch at school,doesn't she？
6、一般句改為被動句 如：I have finished my work..→My work has been finished by me.
7.把兩個句子合成一個句子，如：She is a worker.She is a doctor.→She is a worker and doctor.

好啊，比如魯迅棄醫(yī)從文這個角色轉(zhuǎn)換就很成功啊
1.喚醒了無數(shù)人，愛國熱情與，，，，認(rèn)識到，，，外國人打中國人不行啊要反抗就這種。。。（不好意思，不曉得怎么很好的表達(dá)，你知道意思就行了）
2.留下的很多優(yōu)秀的xx著作和她的思想
3.魯迅這個形象xxxxx我們學(xué)習(xí)這種敢于發(fā)表自己想法的精神
4.囧。。。我不曉得說什么了

謝謝，別介意

Are there any ducks in the lake?

There are some snakes in the grass.

Yes ,there are.

ThisisthefilmthatIsawyesterday.

這是一個定語從句，用that引導(dǎo)。

在這個句子中，也能把that換成which【注意：很多情況下that和which是不能互換的】

而從句的主語是I，所以that是作賓語，能省略

因此這個句子也能這么說

ThisisthefilmwhichIsawyesterday.

ThisisthefilmIsawyesterday.

希望能幫到你

The poems find their way to be printed by a little-known sixtheenth-century Italian poet in some English magazines .

1.could she2.how many sheep were there3.had been sold 4.so that can't 5.

adj 形容詞 adv 副詞 v動詞 n名詞 num數(shù)次 perp介詞 pron 代詞在名詞后加-ful或者加-ed;-ing，-LY Ep:help-helpful,beauty-beatiful,please-pleaseed,interest-interested,interest-interesting,excite-excited,excite-excitinglove-lovely v.-n.: 一般情況下在詞尾加-ing.變成動名詞 adj.-adv.:在形容詞后加-ly Ep:careful-carefully successful-successfully N.(復(fù)數(shù)）： 1.一般情況下-s 2.以s,x,ch,sh,結(jié)尾的詞加-es 3.以ce,se,ze,(d)ge結(jié)尾的詞加-s 4.以y或f或fe結(jié)尾的，變y為i,變f為v，變fe為v加-es 5.以o結(jié)尾的詞多數(shù)都加-es，但詞末為兩個元音字母的詞只加-s,還有某些外來詞也只加-s 注意：動詞變化形式跟名詞變化形式差不多，但沒有以o結(jié)尾的那一條。

順敘 順敘也稱正敘.敘述的手法之一.順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進(jìn)行敘述的方法。用這種方法進(jìn)行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。使用順敘法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當(dāng)、主次分明。是敘事性文學(xué)作品常用的敘述方式.
順敘的作用：使事情敘述條理清晰，脈絡(luò)分明、中心明確
倒敘 倒敘 (FLASH-BACK)
什么是倒敘：
倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。
比如，在《永不忘記》一文中采用把情節(jié)的結(jié)局放在開頭敘述，然后再敘述情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展的敘述方法。這是最典型的倒敘的方法。文章的第一部分(開頭到“她語帶感情，幾致哽咽”)寫潘老師和王翔的父親、妹妹到車站送王翔上大學(xué)，王翔送給潘老師一幅自畫像。無限的深情都凝結(jié)在一幅畫著一個賣冰糕的孩子，寫著“永不忘記，謝謝老師”的鉛筆畫上。畫有什么含義?永不忘記什么呢?這種先敘事情結(jié)局的手法既曲沂、引人入勝地點(diǎn)了題；又制造出懸念，引起讀者急切的關(guān)注。這里又借人物對話交代畫上的孩子就是王翔，他是個難得的孩子，他能上大學(xué)全靠潘老師的幫助。自然地引起倒敘。
倒敘的類型：
倒敘的類型大致有以下三種：一是把結(jié)局提前，如《永不忘記》；二是像《為了六十一個階級弟兄》那樣把中間扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起對往事的回憶，如《一件珍貴的襯衫》，《修鞋姑娘》。
【特點(diǎn)】倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述,然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
倒敘的作用及應(yīng)該注意的問題：
采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。例如，在《不速之客》中，文章通篇圍繞“不速之客”采用倒敘的方法行文。重點(diǎn)突出第二部分，詳細(xì)敘述不速之客所講的故事，集中表現(xiàn)了中國石油工人創(chuàng)業(yè)的艱難和階級友愛的深情；全文渾然一體，無懈可擊。
采用倒敘應(yīng)從內(nèi)容和形式的需要出發(fā)；或?yàn)榱吮磉_(dá)主題的需要，或?yàn)榱私Y(jié)構(gòu)變化的需要或?yàn)榱嗽斐蓱夷?，引人入勝，起到特殊的表達(dá)效果。千萬不可為倒敘而倒敘。運(yùn)用倒敘，非有過渡句或過渡段銜接不可。當(dāng)?shù)箶⒌牟糠謹(jǐn)⑹鐾戤吇氐巾様r要交待清楚。否則，會使文章頭緒不清，脈絡(luò)不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。
在電影創(chuàng)作中，也經(jīng)常用這種方法。從故事發(fā)展的結(jié)果開始敘述，然后再開始回述以往故事的發(fā)生和發(fā)展。前蘇聯(lián)影片《這里黎明靜悄悄》年邁的上尉帶領(lǐng)幾個年輕的人在掃墓，然后倒述墓碑下犧牲的年輕的女戰(zhàn)士們在偉國戰(zhàn)爭中可歌可泣的故事。影片結(jié)尾又回到墓碑前。影片《辛特勒名單》、《廊橋遺夢》、《泰坦尼克號》等都用了這種方法。
小學(xué)生必看：倒敘是把文中的一段或一個句子放到最前面，然后，再進(jìn)行順敘。
時間順序
時間順序是文章常見的記敘、說明順序之一。
它的意思為：按照時間的先后所分成的順序。
按照時間前后的順序排列，如從古至今等
還有另外兩種說明順序：邏輯順序、空間順序空間順序 空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。我們課本中的《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宮……御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序?？臻g順序,按空間部位的順序說明事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造。這種順序常用于對群體事物的說明。