分鐘造句一年級(jí)英語(yǔ)
鐘:聚集。
杜甫(作)
岱宗夫如何,齊魯青未了。
造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
【詩(shī)文解釋】
泰山是如此雄偉,青翠的山色望不到邊際。大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀,山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的云霞,蕩滌著我的心靈,極目追蹤那暮歸的鳥(niǎo)兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰,俯瞰那眾山,而眾山就會(huì)顯得極為渺小。
【詞語(yǔ)解釋】
岱宗:泰山別名岱山,因居五岳之首,故尊為岱宗。
齊魯:古代二國(guó)名,這里泛指山東一帶地區(qū)。
造化:指天地、大自然。
鐘:聚集。
陰陽(yáng):陰指山北,陽(yáng)指山南。
割:分割。
層云:云氣層層疊疊,變化萬(wàn)千。
決眥:形容極力張大眼睛遠(yuǎn)望,眼眶像要決裂開(kāi)了。眥:眼眶。
會(huì)當(dāng):一定要。
【詩(shī)文賞析】
《望岳》是現(xiàn)存杜詩(shī)中年代最早的一首。詩(shī)人到了泰山腳下,但并未登山,故題作「望岳」。詩(shī)篇描繪了泰山雄偉磅礴的氣象,抒發(fā)了詩(shī)人向往登上絕頂?shù)膲阎尽1憩F(xiàn)了一種敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度,極富哲理性。詩(shī)篇?dú)馄呛陚ィP力囊括,造語(yǔ)挺拔,充分顯示了青年杜甫卓越的創(chuàng)作才華。清人浦起龍說(shuō):「杜子心胸氣魄,于斯可觀。取為壓卷,屹然作鎮(zhèn)。」(《讀杜心解》),卻是中肯的評(píng)價(jià)。
老態(tài)龍鐘意思是指行動(dòng)不靈便。形容年老體衰,行動(dòng)不靈便。按照該詞義造句有:
1、他雖然已經(jīng)是老態(tài)龍鐘了,走路時(shí)卻仍然步履矯健。
2、他雖然已經(jīng)是老態(tài)龍鐘了,走路時(shí)卻仍然步履矯健。雖然已經(jīng)身形佝僂,可是菊瓣似的笑容從奶奶滿是皺紋的臉上綻放;雖然已經(jīng)雙目混濁,可是年輕時(shí)美好的回憶依然充滿了她整個(gè)瘦小的身軀。
3、沒(méi)有想到,十年未見(jiàn),你已經(jīng)是頭童齒豁,老態(tài)龍鐘了。
4、李伯伯年事已高,已顯得老態(tài)龍鐘了。
5、才四十歲,就一副老態(tài)龍鐘的樣子。
6、他今年才50多歲,就一副老態(tài)龍鐘的樣子。
7、你別看她老態(tài)龍鐘,她的歌聲仍然那樣優(yōu)美。
8、萬(wàn)爺爺已老態(tài)龍鐘了。
9、有些人60歲就老態(tài)龍鐘了,而有些人90歲還性情十分活躍。
10、作為第一步,我學(xué)會(huì)了怎么使自己變得老態(tài)龍鐘。
11、他變得這樣老態(tài)龍鐘,使我大吃一驚。
12、我們之所以老態(tài)龍鐘,是因?yàn)槲覀兎艞壛藢?duì)理想的追求。
13、在老態(tài)龍鐘的外表掩飾之下,我實(shí)際才是個(gè)二十六歲的婦女。
14、可憐的老湯姆已不是從前那樣子了,現(xiàn)在已是老態(tài)龍鐘。
15、鮑比:一些歌手似乎就是到了老態(tài)龍鐘的時(shí)候也還在堅(jiān)持唱歌。
16、大衛(wèi)先生,你叔叔不是向來(lái)老態(tài)龍鐘的,也許更使你吃驚,他不是一向難看的。
轉(zhuǎn)載自清華大學(xué)在職研究生的博客
看到這個(gè)題目,或許有人會(huì)感覺(jué)到有疑問(wèn),但這個(gè)問(wèn)題對(duì)于管理者來(lái)說(shuō),真的至關(guān)重要。舉個(gè)例子,如果有人問(wèn)現(xiàn)在幾點(diǎn)了,大多數(shù)人都會(huì)看看表來(lái)告訴對(duì)方時(shí)間,這就叫報(bào)時(shí)。
那什么叫造鐘呢?如果有人問(wèn)幾點(diǎn)了,也可以這樣告訴他,要想知道幾點(diǎn)了,有幾個(gè)辦法:一、去買(mǎi)一塊手表或者買(mǎi)一個(gè)掛鐘看時(shí)間;二、用手機(jī)看時(shí)間;三、根據(jù)天空中太陽(yáng)的位置推測(cè)時(shí)間等等。從而啟發(fā)問(wèn)話人自己尋找解決問(wèn)題的途徑,提高解決問(wèn)題的能力。這就是所說(shuō)的“造鐘”。當(dāng)然,并不是說(shuō)所有的人來(lái)問(wèn)我們問(wèn)題,都這樣回答人家,只是講這樣一個(gè)道理而已。
這樣的話題,和管理者又有著哪些聯(lián)系呢?來(lái)看下面這個(gè)例子。
某企業(yè)新員工小張遇到了一個(gè)難題,一時(shí)想不出好辦法,就去找經(jīng)理。經(jīng)理聽(tīng)了以后并沒(méi)有直接回答,片刻后反問(wèn)小張:“你說(shuō)該怎么辦?”小張愣了一下說(shuō),自己想不出什么好辦法,才來(lái)征求領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)。最后經(jīng)理讓小張回去好好想一想,等想出什么建議或方法了再來(lái)找他。
小張回去后經(jīng)過(guò)冥思苦想,還真想出來(lái)一個(gè)方案,第二天就去找經(jīng)理,把方案講了出來(lái)。經(jīng)理聽(tīng)完后問(wèn)道:“就這一個(gè)辦法?”并讓小張回去再好好想想,看能不能多想出幾個(gè)解決問(wèn)題的辦法。小張只好再回去仔細(xì)琢磨,發(fā)現(xiàn)有更多的解決問(wèn)題的辦法和思路。最后,小張整理出了三個(gè)最佳方案找到了經(jīng)理,這一次經(jīng)理非常認(rèn)真地接待了小張,聽(tīng)小張講完了每一個(gè)解決方案的思路,并分析了不同方案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。隨后,經(jīng)理又對(duì)小張說(shuō)到:“我只是幫助你分析方案的利弊,具體用哪個(gè)方案還是由你自己決定,我不替你下結(jié)論。這就是為什么你前兩次來(lái)找我,我沒(méi)有馬上告訴你答案的原因,因?yàn)楣菊?qǐng)你來(lái),不是要我告訴你該怎么辦,而是要你告訴我該怎么辦。”
這樣的例子相信很多人看了都會(huì)造成心理沖擊,愛(ài)展示自己的能力是每個(gè)人的本性,正是由于人的這種本性,國(guó)內(nèi)很多企業(yè)的管理者一般都喜歡顯示自己解決問(wèn)題的能力,通過(guò)展現(xiàn)這種能力的過(guò)程來(lái)?yè)Q取成就感。過(guò)去衡量一個(gè)管理者的水平高低也基本都是從這方面,這樣的管理者往往解決問(wèn)題的速度最快,第一時(shí)間告訴員工答案,起到立竿見(jiàn)影的效果。
但是當(dāng)員工再次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)還是不知道該怎么辦,求助上司是唯一的作法,久而久之就成了習(xí)慣,遇到難題找領(lǐng)導(dǎo)。管理者解決一個(gè)部下的問(wèn)題很容易,但如果有十個(gè)部下怎么辦?如果每個(gè)部下都有問(wèn)題的話,上司豈不是就成了“救火隊(duì)員”?如果有100個(gè)帶著問(wèn)題來(lái)的下屬,可想而知,老總的時(shí)間肯定不夠用,甚至一天到晚不睡覺(jué)也解決不完,因?yàn)樗械氖露嫉戎o出答案。
這種情況在開(kāi)始時(shí)老總可能會(huì)覺(jué)得很有成就感,但是堅(jiān)持不了多久就會(huì)感到焦頭爛額,叫苦不迭了,而且老總會(huì)覺(jué)得部下都是無(wú)能之輩,根本沒(méi)有解決問(wèn)題的能力。這就和家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子是一樣的道理,當(dāng)孩子長(zhǎng)大了卻什么也不會(huì)做的時(shí)候,家長(zhǎng)們也許會(huì)責(zé)備,但這能怪孩子嗎?只能怪家長(zhǎng)沒(méi)有給他們鍛煉的機(jī)會(huì),什么事情都替他們包辦了。在跨國(guó)公司里面,衡量一個(gè)管理者有沒(méi)有本事,不是看他自己能不能解決問(wèn)題,而是看他能不能教會(huì)部下解決問(wèn)題,讓部下具備解決問(wèn)題的能力,這是一個(gè)原則性的問(wèn)題。
看了上面說(shuō)的,相信就很容易理解“造鐘”的概念了,也就是管理者要教會(huì)員工做事情和思考問(wèn)題的方法,而不是直接給出答案。會(huì)“造鐘”的管理者才是好的管理者。一個(gè)問(wèn)題,管理者能教會(huì)員工如何思考,就可以一勞永逸,以后當(dāng)員工在遇到此類問(wèn)題,自己就能很容易解決,也鍛煉了員工的能力。也許有人會(huì)說(shuō),這樣做付出的代價(jià)有點(diǎn)大,5分鐘就能說(shuō)清楚的事情可能要花上好幾天的時(shí)間。但從長(zhǎng)期看,員工的思維方式和工作方法可以得到扭轉(zhuǎn),組織效率也隨之提高,員工的工作效率上來(lái)了,企業(yè)的效率也會(huì)上升。因此,一個(gè)好的管理者應(yīng)該做“造鐘人”,而不做“報(bào)時(shí)者”。
造鐘的人,不一定是報(bào)告時(shí)間的人。
故事:管理者的角色是“造鐘者”而不是“報(bào)時(shí)者”。什么意思呢?我舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如果我問(wèn)你現(xiàn)在幾點(diǎn)了,大多數(shù)人都會(huì)看看表告訴我一個(gè)時(shí)間,這就叫報(bào)時(shí)。那什么叫造鐘呢?如果有人問(wèn)你幾點(diǎn)了,你可以告訴他,要想知道幾點(diǎn)了,有幾個(gè)辦法: 第一,去買(mǎi)一塊手表或者買(mǎi)一個(gè)掛鐘自己看; 第二,自制一個(gè)沙漏;第三,根據(jù)天空中太陽(yáng)的位置推測(cè)時(shí)間等等。從而啟發(fā)問(wèn)話人自己尋找解決問(wèn)題的途徑,提高解決問(wèn)題的能力。這就是我們所說(shuō)的“造鐘”。
造化鐘神秀:大自然聚集成神奇秀麗的景色
至于有的詩(shī)詞賞析上說(shuō)鐘是鐘情的意思,那是出于他對(duì)詩(shī)句不同的理解,是建立在把‘造化鐘神秀’理解為了‘自然似乎對(duì)泰山情有獨(dú)鐘,把神奇和秀美集中在它身上.’基礎(chǔ)之上的.
至于有的詩(shī)詞賞析上說(shuō)鐘是鐘情的意思,那是出于他對(duì)詩(shī)句不同的理解,是建立在把‘造化鐘神秀’理解為了‘自然似乎對(duì)泰山情有獨(dú)鐘,把神奇和秀美集中在它身上.’基礎(chǔ)之上的.
至于有的詩(shī)詞賞析上說(shuō)鐘是鐘情的意思,那是出于他對(duì)詩(shī)句不同的理解,是建立在把‘造化鐘神秀’理解為了‘自然似乎對(duì)泰山情有獨(dú)鐘,把神奇和秀美集中在它身上。’基礎(chǔ)之上的。
Structure of alarm clock
鬧鐘的構(gòu)造
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