二年級配音獲獎英語

可以。
可以，微課作為課堂競賽展示的一種重要形式，能充分展示教師的課堂設(shè)計駕馭能力，也是教師平時教研的重要形式，體現(xiàn)教師的基本功，它的獲獎也是教師評優(yōu)評先職稱的業(yè)績條件?？隙ㄊ遣灰欢ǖ陌?，但是本人配音的話想對會比較好一些的。也可以用機器去配音的。如果要機器去配音的話你可以用“優(yōu)芽 互動電 影” 它是一款免費開放的速成動畫的工具，內(nèi)置上百種人物場景，搭配智能語音，自己不想配音讓系統(tǒng)來去配音。各類性別的配音都有。同時搭載了圖像、文本、表格單據(jù)、動畫模板等多種制作素材，可以通過自定義編輯輕松制作創(chuàng)意課程動畫。這個會比用PPT去做更方便一些。

泰坦尼克號（眾所周知的經(jīng)典），《蝴蝶》法國經(jīng)典電影，美麗風景，一個老人與一個小姑娘的一次感人履行，《馬拉松》韓國智障兒子與母親的感人故事。《這個殺手不太冷》近40歲的殺手（讓雷諾）和14歲的女孩生死離別的那一刻，他第一次告訴女孩：“我愛你”?！读_馬假日》。。。

最佳金曲 青花瓷

不是，
獲獎級別是指A，B，C。。。
獲獎等級是指一等獎，二等獎，三等獎

此題不難，但是題目不全 就現(xiàn)在給的條件 我們知道：一、二等獎?wù)极@獎總?cè)藬?shù)的二分之一 所以三等獎獲得者占全部人數(shù)的1/2 以此類推 請補充

《繁星》(詩集)1923，商務(wù)

《春水》(詩集)1923，新潮社

《超人》(小說、散文集)1923、商務(wù)

《寄小讀者》(散文集)1926，北新

《往事》(小說、散文集)193O，開明

《南歸》(散文集)1931，北新

《姑姑》(小說集)1932，北新

《冰心全集之一——冰心小說集》1933，北新

《冰心全集之二——冰心詩集》1932， 北新

《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新

《閑情》(詩、散文集)1922，北新

《去國》(小說集)1933，北新

《平綏沿線旅行記》(散文集)1935，平綏鐵路管理局

《冬兒姑娘》(小說集)1935，北新

《再寄小讀者》（散文）1940

《冰心著作集之一——冰心小說集》1943，開明

《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，開明

《冰心著作集之三——冰心詩集》1943，開明

《關(guān)于女人》(散文集)1943，天地

《冰心小說散文選集》1954，人文

《陶奇的暑期日記》(小說)1956，上海少兒

《還鄉(xiāng)雜記》(散文集)1957，上海少兒

《歸來以后》(散文集)1958，作家

《我們把春天吵醒了》(散文集)1960，百花

《小桔燈》(小說、散文、詩歌合集)1960，作家

《櫻花贊》(散文集)1962，百花

《拾穗小札》(散文集)1964．作家

《晚晴集》(散文、小說合集)1980，百花

《三寄小讀者》(散文集)1981，少兒

《記事珠》(創(chuàng)作談)1982，人文

《冰心論創(chuàng)作》 1982．上海文藝

《冰心作品選》 1982，少兒

《冰心散文選》 1983，人文

《冰心選集(1—2)1983，四川人民(未出齊)

《冰心文集(1一3)1983，上海文藝(未出齊)

《冰心全集》(1-8)1994年，海峽文藝

《先知》(散文詩集)敘利亞凱羅.紀伯倫著，1931，新月

《印度童話集》 印度穆.拉.安納德著，1955，中青

《吉擅翅利》(詩集)印度泰戈爾著，1955，人文

《印度民間故事》 印度穆.拉.安納德著，1955，上海少兒

《泰戈爾選集.詩集》 與石真合譯，1958，人文

《泰戈爾劇作集》(4)1959，戲劇

《馬亨德拉詩抄》(尼泊爾)與孫用合譯，1965，作家

《燃燈者》(詩集)馬耳他安東.布蒂吉格著，1981，人文∵

翻譯書目：

《先知》(散文詩集)敘利亞凱羅.紀伯倫著，1931，新月

《印度童話集》 印度穆.拉.安納德著，1955，中青

《吉擅翅利》(詩集)印度泰戈爾著，1955，人文

《印度民間故事》 印度穆.拉.安納德著，1955，上海少兒

《泰戈爾選集.詩集》 與石真合譯，1958，人文

《泰戈爾劇作集》(4)1959，戲劇

《馬亨德拉詩抄》(尼泊爾)與孫用合譯，1965，作家

《燃燈者》(詩集)馬耳他安東.布蒂吉格著，1981，人文



1923年前的冰心(李存光)



冰心(1900—1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。原籍福建長樂，1900年10月5日生于福州。

2010亞運會觀后感 昨夜，珠江在沸騰，木棉在燃燒。當璀璨的煙火點亮廣州的夜空，當彌漫著嶺南化元素的開幕式迎來一陣又一陣的歡呼，當充滿著喜慶色彩的鞭炮點燃亞運圣火時，亞洲為之歡呼。 圣火點燃，夢想放飛。這是亞洲心手相連，共同狂歡的時...

過去的一年是奮斗的一年，這個金秋即是我收獲累累碩果的季節(jié)。一份耕耘，一分收獲。我在特殊的日子里回味春日的辛勤，體味秋日的甘甜。

還記得當我背負行囊邁進xx學校這所高等學府校門的那一刻，我激動萬分。自己終于實現(xiàn)了多年來夢寐以求的愿望。這是一片新天地，也將是我人生的又一段旅程。在感受濃烈的學習氛圍的同時，我也開始規(guī)劃自己的新生活。但我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己是何等渺小。

俗語說：山外青山樓外樓，強中自有強中手。自己的成功已經(jīng)屬于昨日，明日的成功還需用辛勤的汗水去澆灌?！?社會是一個競技場，學校亦是如此。強者站立在奔涌的潮頭，成為時代的弄潮兒，獨樹一幟，各領(lǐng)風騷，而弱者則似流星閃過，轉(zhuǎn)瞬即逝。在人才濟濟的校園惟有自信、拼搏才能揚起遠航的風帆。 “有志者，事竟成，破釜成舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”我就是這樣實踐我的夢想的。“披星戴月、聞雞起舞”是我勤奮苦讀的真實寫照。清晨，林蔭道上有我瑯瑯的讀書聲。深夜，自習室里有我奮筆疾書、冥思苦想的身影。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！闭沁@份堅韌，這份執(zhí)著，我才能取得今日的這份榮耀。 成功是每一個人的夢想，在尋夢的旅程上我們相遇、相識。未來的目標雖然不同，但奮斗確是永遠不變的真理。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數(shù)了。

光陰荏苒，歲月如梭，時光稍縱即逝。昨日的輝煌已經(jīng)沉入歷史的江河。今天，我應(yīng)該蓄勢待發(fā)，去尋找屬于我的一片蔚藍的天空。