英語(yǔ)說(shuō)的非常流利的初中生

得心應(yīng)手 ? ?得：得到，想到；應(yīng)：反應(yīng)，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。 ? ?

一帆風(fēng)順 ? ?船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。 ? ?

左右逢源 ? ?逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。原指賞識(shí)廣博，應(yīng)付裕如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。 ? ?

得手應(yīng)心 ? ?比喻技藝純熟或做事情非常順利。同“得心應(yīng)手”。 ? ?

氣決泉達(dá) ? ?如氣之逸出，泉水之流瀉。比喻事情進(jìn)行非常順利。 ? ?

心手相忘 ? ?極言得心應(yīng)手。比喻技藝純熟或做事情非常順利。 ? ?

一帆順風(fēng) ? ?比喻非常順利，沒有任何阻礙。同“一帆風(fēng)順”。 ? ?

其實(shí)初中生從生理角度上講，還處于懵懂階段，也就是說(shuō)還是個(gè)孩子，適當(dāng)?shù)目磩?dòng)畫片本無(wú)可厚非。但任何事情都有個(gè)度，這就要看孩子每天看動(dòng)畫片的時(shí)間是在哪個(gè)時(shí)間段?？吹膬?nèi)容是哪些。

第一，時(shí)間分配上

如果是每天放學(xué)回家后，作業(yè)還未完成就看動(dòng)畫片，而且看的時(shí)間特別長(zhǎng)的話，那就是不好的了。如果是放學(xué)回家認(rèn)真完成作業(yè)后，在時(shí)間還早的情況下，抑或是做作業(yè)做累的情況下，適當(dāng)看幾分鐘動(dòng)畫片，這是可以的，這樣有助于勞逸結(jié)合。另外在周末的時(shí)候，不主張讓孩子整天待在家里看動(dòng)畫片，我認(rèn)為周末應(yīng)該帶孩子出去走走，去郊外抑或是去大自然，呼吸一下新鮮空氣?；蛘咦尯⒆舆m當(dāng)參加一些體育運(yùn)動(dòng)，或者是參加一些興趣班，比如美術(shù)班，舞蹈班，武術(shù)班等等。

第二，內(nèi)容上

在看動(dòng)畫片的內(nèi)容上，要看動(dòng)畫片的內(nèi)容是否健康，是否是與學(xué)習(xí)相關(guān)的。比如我的學(xué)生我就推薦他們看與英語(yǔ)有關(guān)的動(dòng)畫片，這樣既能練英語(yǔ)口語(yǔ)，也能在有畫面和輕松的環(huán)境中就能習(xí)得英語(yǔ)口語(yǔ)，何樂而不為呢。另外，看一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的動(dòng)畫片，也是可以的，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。

第三，管理時(shí)間

讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間，也就是什么時(shí)候該做什么，什么時(shí)候不該做什么。作為家長(zhǎng)，可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子，讓孩子合理規(guī)劃時(shí)間，學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。引導(dǎo)孩子什么時(shí)候可以適當(dāng)看看動(dòng)畫片，什么時(shí)候不可以看，這是很重要的。

總之，初中生還處于各方面都不成熟的階段，需要家長(zhǎng)與老師正確的引導(dǎo)?？磩?dòng)畫片本身沒無(wú)所謂利弊，，只要掌握了度，分配好了時(shí)間，也可以從動(dòng)畫片中學(xué)到東西的。前提是一定要把握好分寸。