小學英語四年級對話排序

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4刀光劍影



音序指音節(jié)的第一個字母的大寫。



音序字母表是 A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,W,X,Y,Z。

就是首字母按照26個字母的順序排列。音序，顧名思義，就是以漢語拼音為順序。它通常用于字典上的字詞排列。

其中漢語拼音是以拼音字母（也就是拉丁字母，多個ü）為順序的，并且是逐個字母比較排序，如果音節(jié)的各個字母相同，則再按聲調排序。

如：

啊，寶，白，崩，本，不，補。這幾個字按音序排列，就是

啊(a)，白(bai，b在a后面)，寶(bao，ba一樣，o在i后），本(ben，e在a 后），崩(beng，比ben多一個g，排在后），補(bu3，u在e后)，不（bu4，聲調在“補”后）。

而小學教學中經常讓學生寫的一個大寫字母，是漢字拼音的首字母，指的是字典中按音序排序，查檢一個字時，首先要找的那個字母。這個是音序的應用，不是“音序”本身的意義。



此題目中，只有第四個答案的拼音（dao guang jian ying），是按此順序排列的。

是歸并排序，我剛剛也做這個題目。
因為堆排序時間復雜度為n*logn，空間復雜度為1，是不穩(wěn)定排序，適合較多情況；
而歸并排序的時間復雜度為n*logn，空間復雜度為n，是穩(wěn)定排序。
快速排序的時間復雜度為n，空間復雜度最好的情況是logn，最壞的情況是n^2，是不穩(wěn)定的排序方法。（書本原話）。

少到多:沒有 少數(shù) 一半 多數(shù) 全部
多到少:全部 多數(shù) 一半 少數(shù) 沒有

序號排序規(guī)則如下

一、阿拉伯數(shù)字后面用黑圓點。

二、漢字數(shù)字后面用頓號。

三、“第一”“第二”“第三”后面用逗號。

四、帶括號的序號和帶圓圈的序號，后面不再加頓號、逗號之類。

五、“第一編”“第一章”“第一節(jié)”或“壹”的后面不用標點，與后面的文字之間空一個漢字位置即可。

六、第一層為“一、二、三”，第二層為”（一） （二） （三）“，第三層為1.2.3，第四層為（1）（2）（3），第五層為①②③。

七、數(shù)字序號前后一般不再用其他項目符號。

序號排序規(guī)慎伍則如下

一、阿拉伯數(shù)字后面用黑圓點。

二、漢字數(shù)字后面用頓號。

三、“第一”“第二”“第三”后面用逗號。

四、帶括號的序號和帶圓圈的序號，后面不寬畢或再加頓號、逗號之類。

五、“第一編”“第一章”“第一節(jié)”或“壹”的后面不用標點，與后面的文字之間空一個漢字位置即可。

六、第一層為“一、二、三”，第數(shù)渣二層為”（一） （二） （三）“，第三層為1.2.3，第四層為（1）（2）（3），第五層為①②③。

七、數(shù)字序號前后一般不再用其他項目符號。

風雨交加、風和日麗、力不從心、自食其力、天長日久、心平氣和、長夜難明、風清月明

段落排序還是句子排序 還是句子中單詞的排序啊?
這個要分別考慮啦

下面向你幾種非常好的適合這個年齡段的游戲：
1、媽媽扶寶寶站好，爸爸在三、四步遠的地方拿玩具逗引寶寶，鼓勵寶寶獨立走過去?？慑憻挭毩⑿凶?。
2、選擇不太高的樓梯、攀登架上孩子爬上去、爬下來?？慑憻捤闹龠M手腳和全身的動作協(xié)調。
3、碗里放些黃豆或綠（紅）豆，教寶寶能一把抓起豆豆，然后把手松開，讓豆豆從指縫里漏出掉到碗里?？梢赃呑ミ呎f：;黃豆綠豆，吃了長肉。;玩時要注意不能讓寶寶將豆子放進嘴里，以防嗆進氣管?？捎柧殞殞毷值募∪膺\動。
4、讓寶寶雙手扶著合適他高矮的小車，你在前面拿著玩具，吸引寶寶推車往前走，當推到你面前時，將玩具放在小車里，可繼續(xù)推車向前，邊走邊放玩具。可發(fā)展走的能力。
5、寶寶與你面對面站立，當你告訴寶寶說;變小了;時蹲下，說;長高了;時站起，邊說邊示范。然后;變小了;教寶寶蹲下，說;長大?;教寶寶站起，可反復玩?？慑憻拕幼鲄f(xié)調和反應速度。
6、選一適合寶寶玩的球，教寶寶不扶東西、舉手過肩用力將球拋出，可兩人玩。可練習向前投擲動作。
7、準備一個約10-15厘米高的凳或椅，扶寶寶登上去，然后雙手拉著寶寶的手，教寶寶雙腳從高處跳下。待孩子跳得熟練后，可放手讓孩子自己登高跳下，并逐漸增加高度。可鍛煉平衡感和跳躍動作。
8、在地面上放一根彩色的繩子或小玩具，也可在地面上劃個圓圈，讓寶寶從上面跨過去?；蛞贿B跨過幾個物體?？删毩暱邕^障礙物。
9、教寶寶兩手抱住球，雙臂伸直，把球高舉過頭頂，讓球從頸后滾下去。然后，幫孩子找球或讓孩子自己找球?？煞磸屯?。可訓練肌肉運動和雙手控制球的能力。
10、準備一條寬35-40厘米，長一米左右的厚木板，一端墊高約10厘米做成斜坡，或利用戶外的自然斜坡。開始時你可用一只手扶著寶寶走上斜坡，待寶寶走穩(wěn)后，可鼓勵寶寶不借助外力獨自走斜坡。可鍛煉四肢協(xié)調和平衡能力。

2 No, he can't.

3, He can't play the violin.

4, I can play the piano.

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