古代冤獄刑罰小說

去地藏經(jīng)尋找吧 那里面說的是三千大千世界的集體地獄 而不是小世界小地獄

據(jù)說還有十九層?，F(xiàn)在又不夠用了，聽說地獄正在擴建，還招標呢。

拶刑，就是夾手指，你可以想象一下，用兩個筷子夾你手指，如果想象不到，你也可以找兩個筷子夾手指試試，不過別太用力，因為很疼。

拶子(zanzi) 舊時夾手指的刑具.

禁足(不準出門)

都什么意思??？

額(⊙o⊙)…

刑罰：指依照法律對違法者實行的強制處分。對犯人嚴厲的懲罰。
刑罰是國家創(chuàng)制的、對犯罪分子適用的特殊制裁方法，是對犯罪分子某種利益的剝奪，并且表現(xiàn)出國家對犯罪分子及其行為的否定評價，并起到改造罪犯、保護社會和警醒世人的作用。
刑罰種類有：
我國的刑罰分為主刑和附加刑兩大類，主刑的種類又包括管制，拘役，有期徒刑，無期徒刑和死刑。
附加刑是指補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金，剝奪政治權(quán)利和沒收財產(chǎn)。
對于犯罪的外國人，可以獨立適用或者附加適用驅(qū)逐出境。 刑罰的功能
刑罰的功能是指國家確立和運用刑罰同犯罪作斗爭所產(chǎn)生的社會作用。它對不同的人有著不同的作用。
一、刑罰對犯罪人的功能。主要包括懲罰的功能和改造的功能。懲罰功能表明刑罰適用于任何構(gòu)成犯罪的行為人，都將造成精神或肉體上的痛苦。改造功能意味著刑罰的適用還應(yīng)當產(chǎn) 生將犯罪人改造為新人的作用。
二、刑罰對社會的功能。包括對犯罪被害人的安撫功能和對社會其他成員的威懾與教育功能 。對犯罪被害者的安撫功能表現(xiàn)為刑罰對罪犯加以懲罰，籍以彌補被害人的心靈創(chuàng)傷、經(jīng)濟 損失，平息社會的義憤。對社會其他成員的功能在于既威懾社會成員中一些不穩(wěn)定分子，使 其不敢輕易實施犯罪，同時也教育廣大人民群眾提高法律意識，自覺與犯罪斗爭，保護自己和社會的合法利益。
刑罰的目的
刑罰的目的，是指國家對犯罪分子適用刑罰的目的，也就是人民法院對犯罪分子適用刑罰追求的社會效果。這一目的的主要內(nèi)容是預(yù)防犯罪、減少犯罪，并為最終消滅犯罪創(chuàng)造條件。刑罰目的主要通過一般預(yù)防和特殊預(yù)防兩方面的活動予以實現(xiàn)。特殊預(yù)防，是指通過對犯罪分子適用刑罰改造他們，預(yù)防他們重新犯罪。一般預(yù)防，是指通過對犯罪分子適用刑罰，警戒社會上不穩(wěn)定的、可能實施犯罪的分子，并教育廣大人民群眾積極參與預(yù)防和制止犯罪。特殊預(yù)防與一般預(yù)防兩者關(guān)系十分密切，同等重要，不可偏廢。
法律依據(jù)
我國《刑法》第三十二條
刑罰分為主刑和附加刑。
第三十三條
主刑的種類如下：
（一）管制；
（二）拘役；
（三）有期徒刑；
（四）無期徒刑；
（五）死刑。
第三十四條
附加刑的種類如下：
（一）罰金；
（二）剝奪政治權(quán)利；
（三）沒收財產(chǎn)。
附加刑也可以獨立適用。

古代私塾里老師懲罰調(diào)皮搗蛋的孩子的方法是打手心板。

打手心是一種較為常見的體罰方法，通常存在于老師與學(xué)生之間，學(xué)生需將自己的手部伸出，手心向上，呈向老師，老師可根據(jù)個人習(xí)好，是否把住學(xué)生的手指來對學(xué)生的手心部位進行抽打。

兒童教育效率最高的年齡段如下：

出生后6個月是嬰兒學(xué)習(xí)咀嚼和喂干食物的關(guān)鍵年齡，進干食物正個月后，就能伸手抓東西，過了這個關(guān)鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。出生后9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。

2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的第一個關(guān)鍵年齡，也是計數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

2歲半～3歲半是教孩子做到有規(guī)矩的關(guān)鍵年齡，應(yīng)使之形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和遵守作息制度的習(xí)慣。

4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

4～5歲是開始學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵時期。

5歲左右是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵年齡，也是兒童口頭語言發(fā)展的第二個關(guān)鍵時期。