英語(yǔ)同步閱讀 六年級(jí)上

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小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解5步法如下：

1、先看問(wèn)題再讀。

帶著問(wèn)題閱讀文章。閱讀材料問(wèn)題的設(shè)置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題閱讀全文，能有針對(duì)性的切入，找到突破點(diǎn)。

2、標(biāo)出主題句。

找準(zhǔn)主題句，把握文章脈絡(luò)。主題句對(duì)全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。

3、標(biāo)出關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞能反應(yīng)文中的主要事實(shí)和特定細(xì)節(jié)，大部分是名詞、動(dòng)詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時(shí)可以把他們標(biāo)注出來(lái)。此外，還要特別注意and、or等表示并列關(guān)系的詞和but、however、ontheotherhand、though等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，以及so、therefore、sothat等表示因果關(guān)系的詞。

4、遇到生詞先推測(cè)生詞的意思不要著急查資料。

在閱讀文章時(shí)，難免會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要慌張，根據(jù)上下文的意思及整篇文章的主旨，來(lái)合理推測(cè)生詞的詞義。

5、速讀。

速讀——培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。理解一篇文章，必須學(xué)會(huì)速讀和精讀相結(jié)合。如果不管不顧，只是一味的對(duì)文章進(jìn)行精雕細(xì)琢，首先時(shí)間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關(guān)鍵細(xì)節(jié)，二者有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到比較理想的效果。

1、從小起就要為你的寶寶朗讀，請(qǐng)注意是“朗讀”，便是要帶著情感的高聲讀出。

2、制訂清晰的閱讀目標(biāo)，長(zhǎng)期性堅(jiān)持到底，能夠培養(yǎng)孩子閱讀文章能力和習(xí)慣，堅(jiān)持每日打卡簽到。

3、挑選適合寶寶年紀(jì)生長(zhǎng)發(fā)育的書(shū)：0-1歲: 搖藍(lán)曲, 有畫(huà)的軟墊書(shū), 布書(shū), 音樂(lè)書(shū)。1-3歲: 壓韻的小書(shū), 音樂(lè)書(shū), 小故事的板書(shū)設(shè)計(jì)，生活場(chǎng)景類兒童繪本。3-5歲: 字母書(shū), 音樂(lè)書(shū), 故事性兒童繪本,習(xí)慣性養(yǎng)成游戲大全兒童繪本，壓韻的小書(shū)。并且在選書(shū)時(shí)，注意挑選合乎小孩個(gè)人愛(ài)好的書(shū)，寶寶的興趣愛(ài)好是最重要的，不必逼迫寶寶閱讀文章他/她討厭的書(shū)。

4、 在親子共讀中合小孩一起探討，一般父母都較為喜愛(ài)在瀏覽環(huán)節(jié)中問(wèn)寶寶難題，小孩也喜愛(ài)成年人和自身有互動(dòng)交流?？墒顷P(guān)于閱讀中的發(fā)問(wèn)十分有方法。小孩在新生兒期，能夠問(wèn)“你看到XXX了沒(méi)有?”這類的認(rèn)知能力類難題，并使他/她用手指出去。小孩2-3歲之后能夠在讀書(shū)前、閱讀文章中、閱讀文章后提問(wèn)題。這時(shí)我們可以給寶寶進(jìn)行推論，預(yù)測(cè)，讓他們可以邊思考變閱讀，提高興趣。但請(qǐng)不要問(wèn)小孩針對(duì)性太強(qiáng)的難題，例如這個(gè)故事提醒大家一個(gè)什么大道理啊？

5. 造就優(yōu)良的讀書(shū)讀書(shū)氛圍，在家里打造出一個(gè)專業(yè)的讀書(shū)角，類似于常常去繪本館、圖書(shū)店、公共圖書(shū)館等閱讀文章的場(chǎng)地。

6. 試著做一個(gè)愛(ài)閱讀的模范小標(biāo)兵，父母愛(ài)閱讀，小孩才會(huì)愛(ài)閱讀，同時(shí)可以形成一個(gè)較好的環(huán)境氛圍。假如父母一直以書(shū)伴手繪給孩子一種愛(ài)讀書(shū)愛(ài)閱讀的觀念，那便可以更好地讓小孩產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

要想更改小孩，得先從改變自我逐漸開(kāi)始，親子共讀需要我們用心認(rèn)真對(duì)待，這是一個(gè)遲緩的親子游塑造全過(guò)程，還需要父母?jìng)儓?jiān)持住。

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