四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)實(shí)踐園地

學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的目的成長(zhǎng)記錄冊(cè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性的記錄，是貫穿五年學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)的記錄，是比較全面反映學(xué)生的記錄，它要求學(xué)校教師對(duì)每位學(xué)生更全面地關(guān)注，更客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。

成長(zhǎng)記錄冊(cè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的記錄，主要包括學(xué)生的作品，以及對(duì)這些作品的反省，這些材料由學(xué)生與工作組成員一起收集，集中反映學(xué)生向預(yù)期的目標(biāo)進(jìn)步的過(guò)程。

成長(zhǎng)記錄冊(cè)是由學(xué)生制作、由教師保存，應(yīng)是學(xué)生材料的系統(tǒng)收集，由學(xué)區(qū)內(nèi)大多數(shù)教師和學(xué)生一起整理，在整個(gè)課程內(nèi)容領(lǐng)域使用。

《暑假實(shí)踐手冊(cè)》可以以實(shí)踐體驗(yàn)為主，分別設(shè)置健康自然、閱讀悅享、藝術(shù)創(chuàng)想、文明禮儀、生活技能、假期安全、紅色記憶共8個(gè)欄目。

無(wú)論哪一個(gè)欄目的架構(gòu)和設(shè)計(jì)，都充分站在學(xué)生立場(chǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

1、遵循年段特點(diǎn) 富有童趣

手冊(cè)里補(bǔ)充各種生活小竅門(mén)來(lái)助力，學(xué)做新鮮水果挑揀師、學(xué)疊衣服，這都是生活必備技能。

在“生活技能”欄目中，根據(jù)小學(xué)生生活能力的要求，對(duì)學(xué)生生活自理能力進(jìn)行指導(dǎo)和關(guān)注，在家庭生活中開(kāi)展勞動(dòng)教育。

在“假期安全”欄目中，介紹包括用電安全、燃?xì)獍踩?、交通安全和假期出行安全等各方面的安全知識(shí)。

2、學(xué)生參與編寫(xiě)

自己的手冊(cè)自己繪制，邀請(qǐng)學(xué)生參與編寫(xiě)新版暑假實(shí)踐手冊(cè)。手冊(cè)中的許多繪畫(huà)作品是學(xué)生根據(jù)主題自行創(chuàng)作，為他們提供展示平臺(tái)。

手冊(cè)中設(shè)計(jì)的一些實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生錄音、錄像，以二維碼的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生掃一掃后收聽(tīng)音頻或觀看指導(dǎo)視頻。

3、貼合建黨100周年主題

《暑假實(shí)踐手冊(cè)》將紅色主題教育融入其中，單獨(dú)開(kāi)設(shè)“紅色印記”欄目，作為“四史”學(xué)習(xí)的重要陣地，把紅色資源開(kāi)發(fā)成生動(dòng)教材，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育。

4、充分體現(xiàn)五育并舉的新型教育模式

在“健康自然”欄目中，我們將“運(yùn)動(dòng)”和“自然”相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在假期中和家長(zhǎng)進(jìn)行親近自然與戶外運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生假期進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣。

寫(xiě)作思路：認(rèn)真觀察所給的圖片，將圖片中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物一一地描述一下，可以寫(xiě)2個(gè)小朋友踐踏草坪，另一個(gè)小朋友去勸說(shuō)的過(guò)程等等。

正文：

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，有兩個(gè)小弟弟在玩捉蝴蝶的游戲，小紅看見(jiàn)了跑過(guò)去說(shuō)：“這樣是不對(duì)的，旁邊也寫(xiě)了愛(ài)護(hù)草坪從我做起。你們用腳踩草坪，小草也會(huì)疼的?！?/p>

他們兩個(gè)紅著臉低下頭不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起 ，我錯(cuò)了，我以后都要愛(ài)護(hù)花草 !”

小紅說(shuō)：“要不你們到前面的游樂(lè)園那邊去玩吧！”

他們說(shuō)：“好?。『冒?！”，他們兩個(gè)就去游樂(lè)園那邊玩去了。

到了那邊他們就玩起來(lái)了，他們兩個(gè)和小紅都開(kāi)心了，這真是開(kāi)心的一天??！

寫(xiě)作思路：認(rèn)真觀察所給的圖片，將圖片中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物一一地描述一下，可以寫(xiě)2個(gè)小朋友踐踏草坪，另一個(gè)小朋友去勸說(shuō)的過(guò)程等等。

正文：

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，有兩個(gè)小弟弟在玩捉蝴蝶的游戲，小紅看見(jiàn)了跑過(guò)去說(shuō)：“這樣是不對(duì)的，旁邊也寫(xiě)了愛(ài)護(hù)草坪從我做起。你們用腳踩草坪，小草也會(huì)疼的?！?/p>

他們兩個(gè)紅著臉低下頭不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起 ，我錯(cuò)了，我以后都要愛(ài)護(hù)花草 !”

小紅說(shuō)：“要不你們到前面的游樂(lè)園那邊去玩吧！”

他們說(shuō)：“好??！好啊！”，他們兩個(gè)就去游樂(lè)園那邊玩去了。

到了那邊他們就玩起來(lái)了，他們兩個(gè)和小紅都開(kāi)心了，這真是開(kāi)心的一天??！