小學(xué)英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧總結(jié)與反思

反義成語(yǔ)是“歪打正著”：比喻方法本來(lái)不恰當(dāng)，卻僥幸得到滿(mǎn)意的結(jié)果。也比喻原意本不在此，卻湊巧和別人的想法符合。

一.〝弄巧成拙〞是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，讀音：nòng qiǎo chéng zhuō ，釋義：弄，賣(mài)弄、耍弄；巧，靈巧(指心思)；拙，笨拙。意為本想耍弄聰明，做得好些，結(jié)果做了蠢事或把事情弄得不可收拾。

二. 成語(yǔ)釋義

【詞目】：弄巧成拙

【發(fā)音】：nòng qiǎo chéng zhuō

【釋義】：弄：賣(mài)弄，耍弄；巧：靈巧；拙：笨拙。本想耍弄聰明，做得好些，結(jié)果做了蠢事或把事情弄得不可收拾。

【出處】：宋朝·黃庭堅(jiān)《拙軒頌》：“弄巧成拙，為蛇畫(huà)足?！?/p>

【近義】：畫(huà)蛇添足、多此一舉、事倍功半。

【反義】：恰到好處

【語(yǔ)法】：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)；含貶義，用于批評(píng)場(chǎng)合

三. 成語(yǔ)示例

①孩兒系深閨幼女，此事俱是父親失言，～。（明朝·許仲琳《封神演義》第五十六回）

②李文益～，冰雪聰明。 ◎清·李斗《揚(yáng)州畫(huà)舫錄·新城北錄下》

③不過(guò)，公開(kāi)出去的事，你還得多考慮一下。不要～，惹出些枝節(jié)問(wèn)題來(lái)?！蛏惩　独蠠煹墓适隆?/p>

四. 成語(yǔ)典故

北宋時(shí)期，有位畫(huà)家，叫孫知微。專(zhuān)擅長(zhǎng)人物畫(huà)，一次，他受成都?jí)蹖幩碌奈?，?huà)一幅《九曜星君圖》。他用心將圖用筆勾好，人物栩栩如生，衣帶飄飄，宛然仙姿，只剩下著色最后一道工序。恰好此時(shí)有朋友請(qǐng)他去飲酒，他放下筆，將畫(huà)仔細(xì)看了好一會(huì)，覺(jué)得還算滿(mǎn)意，便對(duì)弟子們說(shuō)：“這幅畫(huà)的線(xiàn)條我已全部畫(huà)好，只剩下著色，你們須小心些，不要著錯(cuò)了顏色，我去朋友家有事，回來(lái)時(shí)，希望你們畫(huà)好?！薄O知微走后，弟子們圍住畫(huà)，反復(fù)觀看老師用筆的技巧和總體構(gòu)圖的高妙，互相交流心得。 有人說(shuō)：“你看那水曜星君的神態(tài)多么逼真，長(zhǎng)髯飄灑，不怒而威?！?還有的說(shuō)：“菩薩腳下的祥云環(huán)繞，真正的神姿仙態(tài)，讓人肅然起敬。” 其中有一個(gè)叫童仁益的弟子，平時(shí)專(zhuān)門(mén)賣(mài)弄小聰明，喜歡嘩眾取寵，只有他一個(gè)人裝模作樣地一言不發(fā)。 有人問(wèn)他：“你為什么不說(shuō)話(huà)，莫非這幅畫(huà)有什么缺欠？” 童仁益故作高深地說(shuō)：“水曜星君身邊的童子神態(tài)很傳神，只是他手中的水晶瓶好像少了點(diǎn)東西?！?眾弟子說(shuō)：“沒(méi)發(fā)現(xiàn)少什么呀?！?童仁益說(shuō)：“老師每次畫(huà)瓶子，總要在瓶中畫(huà)一枝鮮花，可這次卻沒(méi)有。也許是急于出門(mén)，來(lái)不及畫(huà)好，我們還是畫(huà)好了再著色吧?！?童仁益說(shuō)著，用心在瓶口畫(huà)了一枝艷麗的紅蓮花。　孫知微從朋友家回來(lái)，發(fā)現(xiàn)童子手中的瓶子生出一朵蓮花，又氣又笑地說(shuō)：“這是誰(shuí)干的蠢事，若僅僅是畫(huà)蛇添足倒還罷了，這簡(jiǎn)直是弄巧成拙嘛。童子手中的瓶子，是水曜星君用來(lái)降服水怪的鎮(zhèn)妖瓶，你們給添上蓮花，把寶瓶變成了普通的花瓶，豈不成了天大的笑話(huà)。”說(shuō)著，把畫(huà)撕了個(gè)粉碎。 眾弟子看著童仁益，默默低頭不語(yǔ)。

一說(shuō)起爭(zhēng)吵，許多人總認(rèn)為它是一件壞事，其實(shí)不然，它除了是生活中不可缺少的無(wú)法避免的一個(gè)組成部分外，有時(shí)還具有積極作用，即通過(guò)爭(zhēng)吵，亮出矛盾、辨明是非、取得諒解、達(dá)到團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。那么，如何學(xué)會(huì)與人爭(zhēng)吵呢？

1．面對(duì)現(xiàn)實(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇

既然發(fā)生爭(zhēng)吵，就說(shuō)明彼此存在矛盾和不同意見(jiàn)的分歧。這時(shí)，面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是明智的，而回避矛盾、掩蓋和粉飾矛盾則是不明智的。因此，爭(zhēng)吵時(shí)首先要耐心誠(chéng)懇地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并充分表述自己的觀點(diǎn)和看法。不要企圖“征服”對(duì)方和“戰(zhàn)勝”對(duì)方。在善意的爭(zhēng)吵中，是沒(méi)有“勝利者”與“失敗者”之分的。有意義的和善意的爭(zhēng)吵，其目的始終是為了揭示矛盾，消除誤解，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增進(jìn)友誼，而不是為了顯示自己的正確，指責(zé)別人的錯(cuò)誤。為此，要把爭(zhēng)論或爭(zhēng)吵的著眼點(diǎn)放在眼前的問(wèn)題上，不要去翻那些陳年老賬。

2．圍繞一個(gè)中心

正確和有意義的爭(zhēng)吵，應(yīng)圍繞一個(gè)中心議題進(jìn)行，不能偏離話(huà)題中心太遠(yuǎn)。例如，我們看完同一部電影或小說(shuō)，可能會(huì)得出截然不同的兩種結(jié)論和看法，一個(gè)說(shuō)很好，一個(gè)說(shuō)很糟。如果各執(zhí)己見(jiàn)，你說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)，我說(shuō)我的缺點(diǎn)，那永遠(yuǎn)無(wú)法取得一致的認(rèn)識(shí)。這時(shí)，雙方應(yīng)把爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題集中到一起，對(duì)某部電影或小說(shuō)的質(zhì)量——中心議題，進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，這樣既可使我們對(duì)問(wèn)題的爭(zhēng)論進(jìn)一步深化，同時(shí)也有利于雙方取得一致的認(rèn)識(shí)。

3．不要自以為是

爭(zhēng)吵中最容易犯的毛病，就是自以為是，連珠炮式的只顧闡述自己的觀點(diǎn)，而根本聽(tīng)不進(jìn)或很少考慮對(duì)方的意見(jiàn)。有時(shí)，當(dāng)爭(zhēng)吵達(dá)到白熱化程度時(shí)還會(huì)出言不遜，甚至惡語(yǔ)傷人，這極易傷害對(duì)方的自尊心。

4．要給別人一個(gè)臺(tái)階下

有些問(wèn)題經(jīng)過(guò)爭(zhēng)吵或爭(zhēng)論后，對(duì)方表示接受你的意見(jiàn)和看法，或者認(rèn)錯(cuò)了，這時(shí)，你要特別注意讓別人保住面子，給別人一個(gè)臺(tái)階下，而切忌“宜將剩勇追窮寇”，逼得人家無(wú)路可走，惱羞成怒。那種以“勝利者”自居的爭(zhēng)吵者，會(huì)失去別人的敬意和友誼的。

5．求同存異

許多爭(zhēng)吵，一時(shí)難以取得完全一致的認(rèn)識(shí)和看法，這不要緊，可以先把某些相同的認(rèn)識(shí)肯定下來(lái)，以后再去討論不同的看法。這樣，有利于消除心理上的隔閡和對(duì)立，有利于雙方意見(jiàn)的逐步接近。

6．及時(shí)結(jié)束爭(zhēng)吵

即使再善意的爭(zhēng)吵，也都是一種不同意見(jiàn)、看法、觀點(diǎn)的尖銳對(duì)立。當(dāng)事者都希望通過(guò)爭(zhēng)吵說(shuō)服對(duì)方，駁倒對(duì)方，因此，爭(zhēng)吵中難免情緒激動(dòng)，面紅耳赤，甚至?xí)a(chǎn)生某種誤會(huì)和隔閡。為此，當(dāng)爭(zhēng)吵到一定階段，及時(shí)結(jié)束爭(zhēng)吵是明智的。