一年級需要獎勵嗎英語作文

直接的物質獎勵說白了 作用有限 而且還會引來其他學生對老師跟優(yōu)等生的負面仇恨 最省事兒的是你可以直接給這些優(yōu)等生家長打電話 向家長提出表揚這些優(yōu)等生 一來你沒付出很多經濟成本 二來不會引起部分差生對優(yōu)等生的仇恨形成對立 三來你滿足了優(yōu)等生在家長跟老師那里的雙向虛榮心 最后一點家長可能會獎勵這些優(yōu)等生

直接的物質獎勵說白了 作用有限 而且還會引來其他學生對老師跟優(yōu)等生的負面仇恨 最省事兒的是你可以直接給這些優(yōu)等生家長打電話 向家長提出表揚這些優(yōu)等生

一來你沒付出很多經濟成本

二來不會引起部分差生對優(yōu)等生的仇恨形成對立

三來你滿足了優(yōu)等生在家長跟老師那里的雙向虛榮心 最后一點家長可能會獎勵這些優(yōu)等生

獎勵大學生的十大獎品有水杯、筆盒、臺燈、背包、筆記本、移動電源、耳機、音響、書籍等。

1、水晶獎杯：用水晶打造的唯美獎杯定能得到學生們的喜愛，特別是定制了“進步獎”或是“優(yōu)秀獎”等字樣的水晶獎杯對于學生來說會更有意義。

2、鋼筆禮盒：用代表認可的鋼筆作為送給學生的獎勵禮物也是非常明智的，而且精美又高檔的鋼筆也是學生最為期待的一款獎品。

3、創(chuàng)意臺燈：對于晚上回家還要學習的學生來說，創(chuàng)意的小臺燈也是很受喜愛的一款獎品，像是可以折疊的百葉燈或是音樂臺燈都是很不錯的。

相關信息介紹：

1、物質獎勵與精神獎勵相結合。

對于調動人的積極性來說，物質、精神獎勵都是不可缺少的。一般以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，但單獨使用，效果往往不高，因為它不能同時滿足人的生理和心理需要。

2、創(chuàng)造良好的獎勵的心理氣氛。

獎勵在良好的、濃厚的心理氣氛下進行，能增強被交通警者產生榮譽感、責任感、進取心，并且會對被獎勵者產生心理壓力，更好地調動智力效應與非智力效應。