康震講古文觀止

讀后感參考

1，《康震評說唐宋八大家.韓愈》是北京師范大學文學院康震教授根據(jù)其在中央電視臺《百家講壇》所做講座整理增訂而成，豐富的史料、對詩文的別具一格的解讀，精彩展現(xiàn)了一個不一樣的韓愈。

2，說到唐詩宋詞，我們自然會想到李白、杜甫、蘇軾、李清照；而要說到唐宋散文，我們自然就會想到“唐宋八大家”。他們那一篇篇洋洋灑灑如行云流水般的文章，宛如一望無垠黃燦燦的麥田，成熟而富于生機。讀八大家之文，就是在讀八大家的人生與智慧?！　?/p>

3，而在“唐宋八大家”中，韓愈和柳宗元有著特殊的地位，是他們豎起了古文運動的大旗，在中國文學史上留下了不可磨滅的貢獻。韓愈，一個倔強的儒家道統(tǒng)的倡導者，是什么樣的人生與經(jīng)歷鑄就了他這樣偉大的文學成就呢？　　

從古到今，如果想成就一番事業(yè)，沒有一帆風順的，都會經(jīng)歷常人想不到的困苦與磨難，即使再出眾也擺脫不了生活的逼迫，韓愈在追求文學、倡導儒家道統(tǒng)的過程中，付出了與承受著太多的無奈，但最終取得了特殊的地位，內(nèi)容易懂，讀起來很輕松。

精彩書摘：

　　第一，這一年的主考官是兵部侍郎（相當于現(xiàn)在的國防部副部長）陸贄。陸贄曾經(jīng)擔任宰相，是唐德宗時期數(shù)一數(shù)二的大政治家，也是數(shù)一數(shù)二的文章大家。他的文章多是句式整齊、辭藻華麗的駢體文，這也是當時文壇上最流行的文體。但是陸贄善于將戰(zhàn)國秦漢時期的散體古文章法融入駢體文當中，能夠做到文章的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。韓愈寫文章推崇戰(zhàn)國秦漢時期的散體古文，主張文章的形式與內(nèi)容要統(tǒng)一，反對當時流行的只重外在形式華麗整齊的駢體文，但是為了考試也只能學習駢體文，所以他的文風應該深得陸贄的喜愛，一舉得中也就不奇怪了?！　?/p>

第二，這一年的副考官有著名的古文大家梁肅。副考官的主要責任就是向主考官推薦優(yōu)秀的考生。梁肅與韓愈的兄長韓會是多年的好友，粱肅是主張學習古代的散體文的，這一年韓愈考中，與梁肅的極力推薦是分不開的。當時的翰林學士鄭余慶也很賞識韓愈，可能也向陸贄推薦了他?！?/p>

第三，韓愈連續(xù)三年參加進士考試，雖然屢屢敗北，但是他文章的名氣卻是越來越大，在當時有一定的知名度。所有這些因素加在一起，韓愈的考中也就是水到渠成的事情?！　?/p>

第四，這一年考中的這二十三人，都是當時文章知名、人品杰出、才華橫溢的名士，他們中的很多人都在日后成為朝廷的棟梁之才，不少人做了宰相，很多人成為韓愈在思想、文章、政治上的摯友。這其中有八個人都是梁肅推薦的。這一榜當時被人們稱為“龍虎榜”。

?讀后感的格式

　　大體上分為四個部分

　　第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什么書，有什么感想。

　　第二部分，具體談感受是什么。

　　寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字數(shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。

　　第三部分，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。

　　第四部分，文章的結尾，要對全文內(nèi)容做個收尾總結，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

止震板全稱阻尼隔音止振板。

止震板是由丁基橡膠+鋁板組成。

丁基橡膠阻尼層貼到車的鋼板上使鋼板震動頻率減少，鋁板的主要作用是約束阻尼，減震時使丁基橡膠阻尼層彎曲度變的更小，從而達到最佳的止震效果。

同時丁基橡膠阻尼層密度很大，貼上后同時可以有效減少噪音傳入。

NVH就是Noise（噪音）、Vibration（震動）和Harshness（聲振粗糙度）的縮寫，汽車是由數(shù)千個機械部件組成的，行駛中的機械振動是不可避免的，而機械運動時必然會產(chǎn)生噪音，這也就是為什么將震動和噪音一起研究的原因。也就是說，車輛行駛時車內(nèi)人員感知到的多數(shù)感覺都屬于NVH可控的范圍，所以說NVH是一臺車駕乘舒適的保障。

先說說N和V吧，汽車的噪音無非來自這幾個方面：

發(fā)動機噪音：包括進排氣系統(tǒng)噪音和運動噪音。

發(fā)動機在運行過程中進排氣兩個沖程是瞬間完成的，這期間會產(chǎn)生很強的氣流噪音；另外就是機器運行時的震動噪音。

輪胎噪音：也就是俗稱的胎噪。一般是由車輪旋轉時輪胎花紋里的空氣流動導致的，同時路面條件也會影響胎噪。

風噪：汽車行駛時周圍氣流振動導致的噪音：另外由于車體并不是全密封的，各種縫隙會導致氣流相互作用或者空腔共鳴，這些都會發(fā)出噪音。

其他噪音，一般是由于行駛時的震動傳遞到車身上引起車身振動導致的噪音。

如何提升NVH性能

對于所有廠商來說，NVH都是個大工程，很多人認為發(fā)動機變速箱是大難題，孰不知NVH其實是個更難搞定的難題。

首先，從一臺車設計之初就需要考慮很多因素。

首先要解決的是振源的問題，振源包括了發(fā)動機的布置方式以及和車身的連接，還有就是發(fā)動機進氣口、內(nèi)部構造和排氣系統(tǒng)的研究。由于振動事無法避免的，但是各個部件之間的共振是可以避免的，這就需要分別調(diào)整各個部件間的聯(lián)系和振動頻率以達到最佳狀態(tài)。

振源得到一定程度抑制后，就需要從振動傳遞的角度去解決問題了。一般發(fā)動機艙和駕駛室之間的隔音棉和防火墻就是從隔絕振動傳遞的角度去解決噪音問題的。

底盤也是振動和噪音的主要來源之一，路面起伏會通過輪胎、懸架、車體傳遞到車廂內(nèi)部。而這其中涉及的就會很復雜了，可以這么說，地盤NVH的研究除了輪胎懸架外，還包括傳動系統(tǒng)和轉向系統(tǒng)。但是胎噪是底盤噪聲的主要來源，由于無法改變路況，所以只能通過使用靜音輪胎來解決了。

車身NVH同樣是個很綜合的話題，這其中包括了結構噪聲和空氣噪聲。結構噪聲就是汽車上各種部件產(chǎn)生的噪聲，空氣噪聲就是由空氣振動傳遞到車內(nèi)的聲音。比如有的車，發(fā)動機噪聲抑制得很好，但是底盤隔音和車身密封性一般，跑起來跟漏風的感覺一樣，所以可以看出NVH的提升，除了優(yōu)化車身結構外各相關部件對噪聲的吸收和阻隔也很重要。

NVH在汽車界常被戲稱為“玄學”，因為它涉及的面太多了，在一臺車的開發(fā)過程中，NVH部門和所有技術部門打交道并不稀奇。

車內(nèi)靜謐性給用戶的感受是最直觀的，NVH在這方面起到了決定性的作用，這也就是NVH能占一臺車的研發(fā)費用的兩成甚至更高的原因。所以，千萬別把隔音這事想得太簡單，隔音好不好很大程度上在一臺車出廠時就決定了，而所謂的加裝密封條和貼止震板等方法很大程度都是心理安慰罷了。

提到康震，首先浮現(xiàn)在眼前的幾個字就是“文化人”，現(xiàn)在活躍在大眾面前的文化人其實不多了，更何況康震可以說是才高八斗，學富五車。

追憶自己的人生經(jīng)歷，讓康震最為感恩的，是他那追求并踐行耕讀文化的書香家風：“我特別佩服我爺爺。我爺爺就是一個陜北高原不識字的老農(nóng)民，家庭條件特別差，但他培養(yǎng)了自己七個兒女，子女們都通過讀書，成為了教授、人民教師、部隊干部等各行各業(yè)的人才?！?/p>

“我爺爺沒有上學的機會，但他從小就渴望念書?！笨嫡鹪凇吨x謝了，我的家》節(jié)目中分享道，當年爺爺在王家溝村王世昌家放羊,恰好王家辦冬學,他想學，但主家不允許，于是偷偷站在門外窗臺，用手指將窗戶紙戳破了聽課，“從那時起，他就深知求學的苦衷，認識到一個人沒有文化是很難成器的?！?/p>

康震正是在這種求知欲望強烈的家庭中成長起來的知識分子，他本人也是歷盡艱辛才最終考上了陜西師范大學，走出了綏德小縣城。

康震在2004年時候，參加北京市青年教師教學基本功比賽，在10分鐘的時間內(nèi)講解了一首李白的詩，拿下文史組第一名。

也正是這次經(jīng)歷，讓央視編導注意到他，邀請康震主講《百家講壇》。那時，《百家講壇》以講歷史為主，康震首開先河，講起了李白、杜甫、蘇東坡、李清照等詩詞名家，讓更多觀眾認識了這個飽讀詩書、風趣幽默的康教授。

這幾年，他又出現(xiàn)在大熱的《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目里，講詩作畫，圈粉無數(shù)。尤其是在《中國詩詞大會》擔任評委，一直擔任到現(xiàn)在，整整四季，被網(wǎng)友稱為“詩詞男神”。

康震精彩的解說和儒雅的氣質(zhì)，能夠將凝練的詩詞徐徐展開，讓大家聽得懂，進而引起共鳴，了解到中國古典詩詞的美，在社會上掀起了一股讀詩、學詩的熱潮，不但將中國古代詩詞成功的推廣，自己更是成了一位明星教授。

康震老師說：詩可以燃。他不僅自己被詩“點燃”了，也“點燃”了大家。他的點評就是節(jié)目的點睛之筆。每一次聽康老師講故事都很過癮，好像真的回到古代那種感覺。

。除此之外，康震也關注著自己的老本行，始終沉浸在詩詞世界中。從他的社交平臺上來看，沒有什么蹭熱點，而是發(fā)表一些自己的感悟，分享一下自己的書法作品，如是而已。

康震，男，1970年3月生，陜西綏德人，著名文化學者，文學博士?，F(xiàn)為北京師范大學文學院教授、博士生導師。兼任北京師范大學黨委辦公室、校長辦公室主任? 。

主要研究領域為中國古代文學和詩詞，是中國李白研究會常務理事，中國王維研究會理事，北京高等教育學會理事，唐代文學學會會員，中國韻文學會會員? 。

其多次登上中央電視臺《百家講壇》，主講《唐宋八大家》系列、《詩仙李白》、 《詩圣杜甫》、《李清照》等；擔任中央電視臺《漢語橋》、《中國詩詞大會》 點評嘉賓。

康震講誰是最可愛的人如下文：

康震老師哽咽講述：

陜北的黃土高原的小山村里頭，都有一個年輕人去到了前線，參加抗美援朝再也沒有回來過，但我知道二次戰(zhàn)役，有一次戰(zhàn)役叫松骨峰戰(zhàn)役，是特別的慘烈，那是著名的‘萬歲軍’。

魏巍在采訪的時候說：“有一名戰(zhàn)士一邊吃著雪，一邊吃著炒面說：你說說這個炒面和雪它真的是不好吃，那我們今天吃它，就是為了讓我們的祖國人民不吃它，他們自己在家想吃點什么就能吃點什么！‘’

正因為有先烈們的前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，才換的了我們今天的美好生活！猶記得上小學時學這篇《誰是最可愛的人》，當時老師就是滿含熱淚的向我們講述這篇課文，戰(zhàn)士不怕犧牲勇往直前。

提到康震，首先浮現(xiàn)在眼前的幾個字就是“文化人”，現(xiàn)在活躍在大眾面前的文化人其實不多了，更何況康震可以說是才高八斗，學富五車。

追憶自己的人生經(jīng)歷，讓康震最為感恩的，是他那追求并踐行耕讀文化的書香家風：“我特別佩服我爺爺。我爺爺就是一個陜北高原不識字的老農(nóng)民，家庭條件特別差，但他培養(yǎng)了自己七個兒女，子女們都通過讀書，成為了教授、人民教師、部隊干部等各行各業(yè)的人才。”

“我爺爺沒有上學的機會，但他從小就渴望念書?！笨嫡鹪凇吨x謝了，我的家》節(jié)目中分享道，當年爺爺在王家溝村王世昌家放羊,恰好王家辦冬學,他想學，但主家不允許，于是偷偷站在門外窗臺，用手指將窗戶紙戳破了聽課，“從那時起，他就深知求學的苦衷，認識到一個人沒有文化是很難成器的?！?/p>

康震正是在這種求知欲望強烈的家庭中成長起來的知識分子，他本人也是歷盡艱辛才最終考上了陜西師范大學，走出了綏德小縣城。

康震在2004年時候，參加北京市青年教師教學基本功比賽，在10分鐘的時間內(nèi)講解了一首李白的詩，拿下文史組第一名。

也正是這次經(jīng)歷，讓央視編導注意到他，邀請康震主講《百家講壇》。那時，《百家講壇》以講歷史為主，康震首開先河，講起了李白、杜甫、蘇東坡、李清照等詩詞名家，讓更多觀眾認識了這個飽讀詩書、風趣幽默的康教授。

這幾年，他又出現(xiàn)在大熱的《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目里，講詩作畫，圈粉無數(shù)。尤其是在《中國詩詞大會》擔任評委，一直擔任到現(xiàn)在，整整四季，被網(wǎng)友稱為“詩詞男神”。

康震精彩的解說和儒雅的氣質(zhì)，能夠將凝練的詩詞徐徐展開，讓大家聽得懂，進而引起共鳴，了解到中國古典詩詞的美，在社會上掀起了一股讀詩、學詩的熱潮，不但將中國古代詩詞成功的推廣，自己更是成了一位明星教授。

康震老師說：詩可以燃。他不僅自己被詩“點燃”了，也“點燃”了大家。他的點評就是節(jié)目的點睛之筆。每一次聽康老師講故事都很過癮，好像真的回到古代那種感覺。

。除此之外，康震也關注著自己的老本行，始終沉浸在詩詞世界中。從他的社交平臺上來看，沒有什么蹭熱點，而是發(fā)表一些自己的感悟，分享一下自己的書法作品，如是而已。

提到康震，首先浮現(xiàn)在眼前的幾個字就是“文化人”，現(xiàn)在活躍在大眾面前的文化人其實不多了，更何況康震可以說是才高八斗，學富五車。

追憶自己的人生經(jīng)歷，讓康震最為感恩的，是他那追求并踐行耕讀文化的書香家風：“我特別佩服我爺爺。我爺爺就是一個陜北高原不識字的老農(nóng)民，家庭條件特別差，但他培養(yǎng)了自己七個兒女，子女們都通過讀書，成為了教授、人民教師、部隊干部等各行各業(yè)的人才?！?/p>

“我爺爺沒有上學的機會，但他從小就渴望念書?！笨嫡鹪凇吨x謝了，我的家》節(jié)目中分享道，當年爺爺在王家溝村王世昌家放羊,恰好王家辦冬學,他想學，但主家不允許，于是偷偷站在門外窗臺，用手指將窗戶紙戳破了聽課，“從那時起，他就深知求學的苦衷，認識到一個人沒有文化是很難成器的?！?/p>

康震正是在這種求知欲望強烈的家庭中成長起來的知識分子，他本人也是歷盡艱辛才最終考上了陜西師范大學，走出了綏德小縣城。

康震在2004年時候，參加北京市青年教師教學基本功比賽，在10分鐘的時間內(nèi)講解了一首李白的詩，拿下文史組第一名。

也正是這次經(jīng)歷，讓央視編導注意到他，邀請康震主講《百家講壇》。那時，《百家講壇》以講歷史為主，康震首開先河，講起了李白、杜甫、蘇東坡、李清照等詩詞名家，讓更多觀眾認識了這個飽讀詩書、風趣幽默的康教授。

這幾年，他又出現(xiàn)在大熱的《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目里，講詩作畫，圈粉無數(shù)。尤其是在《中國詩詞大會》擔任評委，一直擔任到現(xiàn)在，整整四季，被網(wǎng)友稱為“詩詞男神”。

康震精彩的解說和儒雅的氣質(zhì)，能夠將凝練的詩詞徐徐展開，讓大家聽得懂，進而引起共鳴，了解到中國古典詩詞的美，在社會上掀起了一股讀詩、學詩的熱潮，不但將中國古代詩詞成功的推廣，自己更是成了一位明星教授。

康震老師說：詩可以燃。他不僅自己被詩“點燃”了，也“點燃”了大家。他的點評就是節(jié)目的點睛之筆。每一次聽康老師講故事都很過癮，好像真的回到古代那種感覺。

。除此之外，康震也關注著自己的老本行，始終沉浸在詩詞世界中。從他的社交平臺上來看，沒有什么蹭熱點，而是發(fā)表一些自己的感悟，分享一下自己的書法作品，如是而已。