廣州共享課堂六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)u3

有的家長(zhǎng)職業(yè)不同，受教育文化低，自己家庭教育不夠，認(rèn)為找家教老師輔導(dǎo)科學(xué)孩子，馬上提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這要耐心與家長(zhǎng)溝通交流，老師會(huì)盡職盡力，需要時(shí)間輔導(dǎo)并需要家長(zhǎng)得支持，掌握考點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)，重新整理疏導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)，備課，針對(duì)不同基礎(chǔ)和興趣的學(xué)生，一對(duì)一跟蹤服務(wù)，記得及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)全面掌握，訓(xùn)練孩子理解歸納總結(jié)能力，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，授課信息量看學(xué)生的接受程度。
有的學(xué)生需要哄，交流，但是，不能被孩子思路帶偏，但不能忘了自己本職工作，把握好度，切勿本末倒置。
家教行業(yè)少數(shù)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)家教老師輔導(dǎo)，一段時(shí)間孩子反而下降了！
學(xué)生思路和思維模式可能被帶偏，有的是老師幫助解題太多，產(chǎn)生依賴，對(duì)作業(yè)試卷講解突然太容易。
學(xué)生處于不同年齡段，生長(zhǎng)周期，階段，心理，性格愛好不同，對(duì)于剛開始做家教的老師一般行業(yè)內(nèi)，比較見到的方法，不要把自己當(dāng)老師，和學(xué)生是朋友，邊閑聊邊教學(xué)輔導(dǎo)，厭學(xué)型，多動(dòng)癥，游戲型，自卑內(nèi)向型，基礎(chǔ)差補(bǔ)弱型。
有的家長(zhǎng)請(qǐng)家教是治愈孩子心理障礙，心理創(chuàng)傷型。部分家長(zhǎng)自身受教育水平很高，完全有能力輔導(dǎo)自己孩子，由于工作忙，比較挑剔，遇到這種情況，我們要謙虛，每個(gè)家庭情況不一樣。家庭教育嚴(yán)重缺乏型的，但是，因人而異，把握好教學(xué)進(jìn)度擔(dān)起老師職責(zé)和初衷。
遇到中等優(yōu)化，拔高的，可能學(xué)生會(huì)傲慢，對(duì)老師的要求高，甚至故意拿體考驗(yàn)老師，刁難，我們要有良好的心態(tài)，平常心，加強(qiáng)難度，刷題。
哪里不牢補(bǔ)哪里，訓(xùn)練哪里。

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寫讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來(lái)寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)嫌氏題我們已經(jīng)在上一講里說(shuō)過(guò)了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸明升納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個(gè)字，想公式一樣。對(duì)于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時(shí)只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個(gè)性。但不管怎樣激者老，讀后感也離不開“讀”——對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個(gè)字表達(dá)好了，就是好的讀后感。

一、格式和寫法
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個(gè)字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內(nèi)容
結(jié)尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)...

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