廣州共享課堂英語六年級上冊

有的家長職業(yè)不同，受教育文化低，自己家庭教育不夠，認為找家教老師輔導科學孩子，馬上提高學習成績，這要耐心與家長溝通交流，老師會盡職盡力，需要時間輔導并需要家長得支持，掌握考點，知識點，重新整理疏導知識點，備課，針對不同基礎和興趣的學生，一對一跟蹤服務，記得及時與家長溝通。
學科基礎知識全面掌握，訓練孩子理解歸納總結能力，培養(yǎng)孩子自主學習能力，授課信息量看學生的接受程度。
有的學生需要哄，交流，但是，不能被孩子思路帶偏，但不能忘了自己本職工作，把握好度，切勿本末倒置。
家教行業(yè)少數(shù)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，經(jīng)過家教老師輔導，一段時間孩子反而下降了！
學生思路和思維模式可能被帶偏，有的是老師幫助解題太多，產(chǎn)生依賴，對作業(yè)試卷講解突然太容易。
學生處于不同年齡段，生長周期，階段，心理，性格愛好不同，對于剛開始做家教的老師一般行業(yè)內，比較見到的方法，不要把自己當老師，和學生是朋友，邊閑聊邊教學輔導，厭學型，多動癥，游戲型，自卑內向型，基礎差補弱型。
有的家長請家教是治愈孩子心理障礙，心理創(chuàng)傷型。部分家長自身受教育水平很高，完全有能力輔導自己孩子，由于工作忙，比較挑剔，遇到這種情況，我們要謙虛，每個家庭情況不一樣。家庭教育嚴重缺乏型的，但是，因人而異，把握好教學進度擔起老師職責和初衷。
遇到中等優(yōu)化，拔高的，可能學生會傲慢，對老師的要求高，甚至故意拿體考驗老師，刁難，我們要有良好的心態(tài)，平常心，加強難度，刷題。
哪里不牢補哪里，訓練哪里。

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寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎、中心和出發(fā)點，這個問嫌氏題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸明升納為“引、議、聯(lián)、結”，四個字，想公式一樣。對于這些規(guī)矩我們不可以不學，考試時只要內容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結構上有自己的創(chuàng)意，有自己的個性。但不管怎樣激者老，讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀后感。

一、格式和寫法
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容。
寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)...

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