高考英語(yǔ)成績(jī)新規(guī)定

女兒多少歲了

媽媽給3歲兒子，制定了4條家法!網(wǎng)友:“想不優(yōu)秀都難”

前些天去鄰居家串門，看到了家里的客廳，很醒目的掛著一幅，媽媽給兒子制定的“家規(guī)”。而且和鄰居也借機(jī)，聊了聊關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

鄰居的態(tài)度很明確，并非什么打不得罵不得，而是覺(jué)得男孩子，在3歲以后要學(xué)會(huì)懂規(guī)矩，尤其是家規(guī)上的五點(diǎn)，如果犯了這類錯(cuò)誤，該打就得打，需要讓孩子長(zhǎng)記性的同時(shí)，告訴他們什么錯(cuò)誤不能犯。

家規(guī)一:刻意的說(shuō)謊隱瞞

鄰居說(shuō)，自己給孩子很寬松的生活方式，如果犯了錯(cuò)誤就要勇于承認(rèn)，媽媽也不會(huì)懲罰，相反如果是刻意的隱瞞實(shí)情真相，和家長(zhǎng)故意說(shuō)了謊話，那就要受“家法”教訓(xùn)了。

家規(guī)二:刻意無(wú)理取鬧

很多孩子都有這種行為，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出很多不適宜的要求，如果得不到滿足，就喜歡以哭鬧發(fā)脾氣的方式，無(wú)理取鬧。媽媽要求孩子要懂得互相理解，媽媽會(huì)把為什么不滿足要求的原因，全部交代清楚，渴望換取孩子的理解，可如果3歲后，孩子依舊會(huì)不聽(tīng)勸，惡意無(wú)理取鬧，媽媽就會(huì)動(dòng)家法了。

家規(guī)三:發(fā)脾氣打人、摔東西

孩子有脾氣，會(huì)任性，這些都可以理解，但重要的釋放脾氣的方式，媽媽覺(jué)得如果孩子3歲甚至更大的年齡，都不能很好的控制自己的悲觀情緒，有打人或是摔東西的跡象，那很可能將來(lái)會(huì)因?yàn)槟承┈嵤?，和別人動(dòng)手的同時(shí)，切切實(shí)實(shí)的傷害到別人，對(duì)于這種以毀壞物品和造成痛感傷害的行為，是絕對(duì)要杜絕的。

家規(guī)四:偷盜東西

無(wú)論孩子的理由是什么，喜歡什么可以提，父母會(huì)根據(jù)自己的能力，和是否需要來(lái)作為考量標(biāo)準(zhǔn)，想辦法滿足孩子的期望。但如果孩子出現(xiàn)偷盜的行為，媽媽認(rèn)為是最不齒的，會(huì)嚴(yán)厲教訓(xùn)，讓孩子不敢再犯。

養(yǎng)育孩子，優(yōu)秀與否是小事，有無(wú)教養(yǎng)是大事

我們經(jīng)常會(huì)把孩子的成績(jī)掛在嘴邊，去吹捧自家孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，可其實(shí)，孩子的素質(zhì)顯現(xiàn)才是最重要的，太多證據(jù)表明，孩子有才無(wú)德，即便再出色將來(lái)也會(huì)被人恥笑，被社會(huì)拋棄。

所以教養(yǎng)孩子，要先教會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子基本的道理和尊重。在教育孩子方面普遍的問(wèn)題都是心軟，不較真擔(dān)心養(yǎng)成壞習(xí)慣，較真又怕孩子太小。

所以建議家長(zhǎng)軟硬兼施，把家庭會(huì)議，變成一個(gè)講理的地方，互相傾訴，批評(píng)，諒解，培養(yǎng)孩子更優(yōu)異的行為習(xí)慣，相信如此家教養(yǎng)大的孩子，肯定不會(huì)錯(cuò)。

一個(gè)情商智商方面比較高的人，頭腦靈活，思路清晰，有自己的主見(jiàn)和分析判斷能力，明白自己該做什么不該做什么，性格開(kāi)朗，興趣愛(ài)好廣泛，喜歡鍛煉身體，比較獨(dú)立，有自我保護(hù)意識(shí)，充滿正能量，應(yīng)該是一個(gè)非常優(yōu)秀的女孩。
建議你多和這樣的女生多接觸，交往，遠(yuǎn)離那些負(fù)能量的人，正所謂近朱者赤，近墨者黑。她的一舉一動(dòng)會(huì)潛移默化的感染到你。
經(jīng)常鍛煉身體，增加自己興趣愛(ài)好，會(huì)讓自己思維敏銳，充滿正能量，提升自身毅力和分析判斷能力。

是的，是一個(gè)非常優(yōu)秀的企業(yè)，而且可以說(shuō)是規(guī)模最大的一個(gè)企業(yè)，里面有很多優(yōu)秀的員工。

這個(gè)就得詳細(xì)閱讀規(guī)則了。詳細(xì)閱讀他們的比賽規(guī)則。你就明白了。他們應(yīng)該會(huì)寫的很詳細(xì)。

考試成績(jī)是一個(gè)孩子某一學(xué)習(xí)階段的量化評(píng)估，對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握知識(shí)是否扎實(shí)、應(yīng)試能力和技巧是否有提升的直觀表現(xiàn)。理智告訴我們，不管孩子的成績(jī)?nèi)绾?，?duì)孩子最有效的管教是幫他們分析考試的“成敗”，分析為什么取得好成績(jī)，在取得好成績(jī)的背后還有哪些值得提高的地方。
對(duì)考試失利的孩子說(shuō)更是如此，如果家長(zhǎng)只停留在孩子獲得的成績(jī)和分?jǐn)?shù)的表面，因?yàn)楹⒆拥姆謹(jǐn)?shù)不高，就通過(guò)自己家長(zhǎng)的權(quán)威對(duì)孩子實(shí)施打擊報(bào)復(fù)，這樣孩子在下一次的考試當(dāng)中依然很難取得好的成績(jī)，孩子需要的是幫助，因?yàn)閷?duì)每個(gè)孩子說(shuō)他們都想取得好成績(jī)，取得好成績(jī)帶的成就感是每個(gè)孩子保持學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的重要的因素之一，要想孩子獲得這種動(dòng)力家長(zhǎng)就需要在孩子考試失利之后給他們更為準(zhǔn)確的幫助。和孩子一起分析試卷是很有必要，如果家長(zhǎng)沒(méi)有能力幫孩子分析也要鼓勵(lì)孩子自己分析試卷。
在功利化教育中，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成為考量老師教學(xué)成果的重要途徑，甚至與老師的工資利益有著某種聯(lián)系；孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)從某種意義說(shuō)也成為家長(zhǎng)面子的顯示屏；于是乎，孩子的成績(jī)變成了焦點(diǎn)，引起學(xué)校和家庭的高度重視，對(duì)不諳世事階段的孩子，好像也覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)好成了一件“榮幸”的事，從而對(duì)孩子正確對(duì)待成績(jī)產(chǎn)生誤導(dǎo)。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在于保護(hù)孩子的好奇心，求知欲，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持孩子不斷探索的精神。考試，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。因?yàn)榭荚嚕粌H僅是為了得到一個(gè)成績(jī)，很大程度上是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)，包括抉擇努力，表達(dá)能力 ，思維方式等等各方面全方位評(píng)價(jià)。
學(xué)生單次成績(jī)好壞，家長(zhǎng)和老師完全沒(méi)必要看的太重，面對(duì)試卷中暴露出的問(wèn)題 結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式進(jìn)行微調(diào)，讓學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)入佳境，這才是考試的真正內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

理解成一個(gè)系數(shù)吧