四年級英語風(fēng)箏閱讀翻譯

《愛的教育》，

12、 注音（2分）

什物（ she wu ）虐殺（ nv sha ）苦心孤詣（ku xin gu yi ）墮（ duo ）

13．文中所說的“精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?(2分)



答：我折斷了小兄弟親手做的風(fēng)箏，踏扁了它

14、.對課文內(nèi)容解說有誤的一項(xiàng)是( D ) (2分)

A.我向來不愛放風(fēng)箏，原因是我認(rèn)為這是沒出息孩子所做的玩藝。

B.弟弟體弱多病非常喜歡風(fēng)箏，看放風(fēng)箏時(shí)歡呼跳躍，他的這些在我看來都是笑柄，可鄙的。

C.我發(fā)現(xiàn)了弟弟的秘密——自己動手做風(fēng)箏，我即刻給他毀掉了。

D.我中年時(shí)看到了一本兒童教育書時(shí)意識到了自己的錯誤，十分懊惱，終于向弟弟道歉，求得了弟弟的寬恕。

15．“我”曾設(shè)想過哪兩種補(bǔ)過的方法? “我”為什么無法補(bǔ)過，心只得沉重著?(2分)

答：1送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，和他一同放;2求得小兄弟的寬恕。 小兄弟從一開始就因?yàn)榉饨ń逃J(rèn)為我是對的。



16．“我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了”此句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（2分）

比喻 形象的寫出我的后悔和愧疚，及封建教育的不好

是出自于小說《我是一只風(fēng)箏》
作者:王磊
出版社:華文出版社
內(nèi)容簡介:
主要講了這個(gè)用血淚精淬而成的愛情故事，哀婉動人，催人淚下。它被文明社會所世代警示的主題、復(fù)雜的人物關(guān)系和人物的豐富內(nèi)心都深及人類靈魂所驚懼而困惑的領(lǐng)域。

希望對你有幫助。

12、注音（2分）

什物（shewu）虐殺（nvsha）苦心孤詣（kuxinguyi）墮（duo）

13．文中所說的“精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?(2分)



答：我折斷了小兄弟親手做的風(fēng)箏，踏扁了它

14、.對課文內(nèi)容解說有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)

A.我向來不愛放風(fēng)箏，原因是我認(rèn)為這是沒出息孩子所做的玩藝。

B.弟弟體弱多病非常喜歡風(fēng)箏，看放風(fēng)箏時(shí)歡呼跳躍，他的這些在我看來都是笑柄，可鄙的。

C.我發(fā)現(xiàn)了弟弟的秘密——自己動手做風(fēng)箏，我即刻給他毀掉了。

D.我中年時(shí)看到了一本兒童教育書時(shí)意識到了自己的錯誤，十分懊惱，終于向弟弟道歉，求得了弟弟的寬恕。

15．“我”曾設(shè)想過哪兩種補(bǔ)過的方法?“我”為什么無法補(bǔ)過，心只得沉重著?(2分)

答：1送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，和他一同放;2求得小兄弟的寬恕。小兄弟從一開始就因?yàn)榉饨ń逃J(rèn)為我是對的。





16．“我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了”此句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（2分）

比喻形象的寫出我的后悔和愧疚，及封建教育的不好

1，第一部分(1-2)第二部分(2-11)第三部分(12自然段)

2，驚異:故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)是春二月，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以我驚異。悲哀:想起精神虐殺的一幕，而且無從補(bǔ)過，所以心頭不禁悲哀。

3，指我不許他放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他要完工的風(fēng)箏，抓斷，踏扁，。表現(xiàn)長幼之間不平等的封建社會。

4，我要討弟弟的寬恕，而弟弟已全然忘卻，精神被虐殺而不自知，我沉重的心情因無法補(bǔ)過，而只能一直沉重下去。這是一種怎樣的悲哀啊，這種悲哀是意想不到的，所以是無可把我的悲哀。

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①第一、二段:“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺”，而出現(xiàn)于遠(yuǎn)處天空中一二風(fēng)箏的浮動，使“我”似乎看到“久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)久經(jīng)逝去的春天，卻在這天空中蕩漾了”，在“我”與讀者的面前展示出了故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)春光明媚的圖畫:天空，抬眼看見的是淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏，耳邊聽見的是沙沙的風(fēng)輪聲;地上，楊柳已經(jīng)吐芽，山桃也多吐蕾，這早春二月的景象正和天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)。作者把往事的回憶放在這樣的畫面中展開，使現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了往事回憶哀婉動人的力量，又使作品帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明天地的心情。

有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1）“我”跟“小兄弟”對待風(fēng)箏的態(tài)度是怎樣的？從哪里可以看出？
2）從小兄弟自己制作風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？

1）“我”跟“小兄弟”對待風(fēng)箏的態(tài)度是怎樣的？從哪里可以看出？
答: 在我的眼中，風(fēng)箏是一個(gè)沒出息孩子的玩意。而在小兄弟眼中，風(fēng)箏是一件他十分喜歡的玩具、游戲用品，可以滿足他的娛樂心、兒童的心。這些，可以從“我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”可以看出。

該怎么答就怎么答

1.引起作者懺悔的原因是__________________________________________

其根本原因是__________________________________________

2.“全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？”你怎樣理解這句話呢？

1 讀了書，意識到風(fēng)箏對于幼小的弟弟有著重要的意義

對封建制度的覺醒和反抗



2 我們在這里意識到，小兄弟的命運(yùn)代表了中國人的普遍生存困境，具有鮮明的悲劇色彩。而“我”的處境卻具有荒誕的意味，任何選擇都是“虛空”與“絕望”。如果小兄弟和氣地寬容了我甚至憤怒地訓(xùn)斥我一頓，那倒是我愿意接受的。但我得到是“全然忘卻”和“毫無怨恨”，我徹底絕望了。作者看到的是人的麻木與可怕的遺忘，對自己和對別人的生命價(jià)值的漠視，甚至是摧殘。小兄弟明明是受害者，卻全然不知，反倒覺得那是應(yīng)該的?？梢?，《風(fēng)箏》這篇文章作者要表達(dá)的正是這種人的生存困境和這種困境不能改變的痛苦和絕望。