如何提高邏輯思維能力？

讀讀有關(guān)佛學(xué)書籍，有關(guān)因明的，相信對你有所幫助

實際上，解決問題的過程就是對大量信息繼續(xù)比較、分析、概括、推理的過程。這里需要我們擁有通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在閱讀時我們面臨的信息是最多的。因此，有邏輯的閱讀是提升思維能力的好方法。比如說閱讀一本書的時候，我們可以從書名、序言、目錄開始分析。書名，是能夠表達(dá)作者寫的是什么內(nèi)容，為什么會寫這本書，體現(xiàn)在序言中，而書的目錄是揭示書的結(jié)構(gòu)。需要知道是為了那些信息而讀，而不是做閱讀的樣子。

一、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性
遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要科學(xué)運用遷移規(guī)律，加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

二、培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性
求異思維指思維的路徑朝著各種可能的方向擴散，并引出更多的信息，使思維者能從各種設(shè)想出發(fā)，不拘泥于一個途徑，布局限于既定的理解，盡可能作出合乎條件的多種解答。

三、培養(yǎng)學(xué)生思維的獨創(chuàng)性
小學(xué)低年級學(xué)生不可能去創(chuàng)造新的知識，培養(yǎng)學(xué)生思維是要求學(xué)生能在一般解題方法的基礎(chǔ)上另辟蹊徑，尋求獨創(chuàng)解法。