答案是什么？

什么答案？？寫(xiě)詳細(xì)一點(diǎn)????

1、等效替代法：在物理實(shí)驗(yàn)中有許多物理特征、過(guò)程和物理量要想直接觀察和測(cè)量很困難，這時(shí)往往把所需觀測(cè)的變量換成其它間接的可觀察和測(cè)量的變量進(jìn)行研究，這種研究方法就是等效法。如：串并聯(lián)電路電阻。
2、轉(zhuǎn)換法：對(duì)于不易研究或不好直接研究的物理問(wèn)題，而是通過(guò)研究其表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象、效應(yīng)、作用效果間接研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法。初中物理在研究概念、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)中多處應(yīng)用了這種方法。如：在驗(yàn)證發(fā)聲體在振動(dòng)時(shí)，在音叉旁邊懸掛乒乓球
3、類比法：類比法是指將兩個(gè)相似的事物做對(duì)比，從已知對(duì)象具有的某種性質(zhì)推出未知對(duì)象具有相應(yīng)性質(zhì)的方法。類比法在物理中有廣泛的應(yīng)用。所謂類比，實(shí)際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。它是根據(jù)兩個(gè)（或兩類）對(duì)象之間在某些方面的相同或相似而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳嗨频囊环N邏輯思維。在物理教學(xué)中，類比方法可以幫助理解較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)和較難的物理知識(shí)。比如利用水壓講解電壓；水流講解電流。
4、控制變量法：,就是在研究和解決問(wèn)題的過(guò)成中,對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個(gè)變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問(wèn)題。如：探究導(dǎo)體電阻與那些因素有
5、物理模型法：它是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)物理事實(shí)的一種近似形象的描述，物理模型的建立，往往會(huì)導(dǎo)致理論上的飛躍。如：根據(jù)實(shí)驗(yàn)建立液體壓強(qiáng)公式P=ρg h時(shí)運(yùn)用了“假想液柱”的模型；
6、科學(xué)推理法（理想實(shí)驗(yàn)法）：推理法是根據(jù)已知物理現(xiàn)象和規(guī)律，通過(guò)想象和推理對(duì)未知的現(xiàn)象做出科學(xué)的推理和預(yù)見(jiàn)。推理法是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推理，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的。如：牛頓第一定律的得出。
7、觀察比較法（對(duì)比法）如：研究蒸發(fā)的快慢因素、研究蒸發(fā)與沸騰的異同?！容^法
8、歸納求同法如：在探究“杠杠的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得出了杠桿的平衡條件
9、比值定義法就是用兩個(gè)基本的物理量的“比”來(lái)定義一個(gè)新的物理量的方法。比如物質(zhì)密度、速度、功率等。
10、逆向思維法：如：由電生磁想到磁生電。