洪恩英語(yǔ)啟蒙篇b二單元

洪恩識(shí)字怎么跳過(guò)啟蒙？回答是:洪恩識(shí)字只要點(diǎn)擊目錄就可以跳過(guò)啟蒙，選擇自己想要的頁(yè)面了。

同學(xué)們，大家都有老師，老師對(duì)我們的恩情其實(shí)不比父母給的恩情少，我最感恩的老師是我的啟蒙老師----呂老師。
我初上學(xué)時(shí)還小，離不開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢屢蛔呶揖烷_(kāi)始大哭起來(lái)。呂老師見(jiàn)我哭得這么傷心便給我買(mǎi)了許多棒棒糖，呂老師一遍給我吃一邊哄我，說(shuō):“倩，別哭了，乖，媽媽要回家做飯，倩先來(lái)跟老師一起玩兒。我聽(tīng)了覺(jué)得呂老師挺溫柔，挺和藹的，我就點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著呂老師去上課。從那一節(jié)課開(kāi)始，我便覺(jué)得呂老師是個(gè)天使:呂老師上課給我們講故事，下課陪我們一起玩兒……我們也算沒(méi)辜負(fù)呂老師的期望，呂老師教出的學(xué)生都是心理素質(zhì)好，學(xué)習(xí)又好的學(xué)生。
既然呂老師對(duì)我們這么好，我們也應(yīng)該報(bào)答呂老師啊!
今年暑假，我們準(zhǔn)備給呂老師一個(gè)驚喜。我們分配任務(wù)制作驚喜:由呂老師教的第一批學(xué)生中的女生共畫(huà)50張畫(huà)，第一批學(xué)生中的男生負(fù)責(zé)把50張畫(huà)貼在墻上成一個(gè)心形，代表我們對(duì)呂老師的心。有第二批學(xué)生中的女生做8張窗花以及20只紙鶴，第二批學(xué)生中的男生把窗花和紙鶴貼起來(lái)，第三批學(xué)生……剩下的最后一批學(xué)生布置剩下的一切瑣碎事物。分配完畢后，由我和甜甜去跟呂老師借鑰匙打開(kāi)我們以前上課的教室。到教室后，我們立即按剛才的布置開(kāi)始行動(dòng)，一切布置完畢后我們覺(jué)得好像還少了點(diǎn)什么，啊，對(duì)了!還有黑板報(bào)，我們一起用心制作了一幅以感恩為題的漂亮的黑板報(bào)。然后我和甜甜又去請(qǐng)老師過(guò)來(lái)，老師剛到，我們便一起唱起了彩排已久的歌<<感恩的心>>，呂老師一下子就被這場(chǎng)面所震憾了，差點(diǎn)兒激動(dòng)的哭了出來(lái)。我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了一個(gè)愉快的下午。
同學(xué)們，懂得感恩吧!希望大家都有一顆感恩的心。

關(guān)于孩子的英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說(shuō)孩子要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙？在這里就來(lái)告訴大家，家長(zhǎng)可以這樣給孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)水平提高的過(guò)程。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，和一些兒歌，給孩子聽(tīng)。幼兒英語(yǔ)歌曲，也可以說(shuō)是英語(yǔ)童謠，是一種以?xún)和癁橹饕獙?duì)象的歌曲，童謠類(lèi)的歌曲一般簡(jiǎn)短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。

是數(shù)洞帆因?yàn)槭肀OJO英語(yǔ)啟蒙現(xiàn)在只更新到B。而作者JOJO并沒(méi)有表示會(huì)接著制作字母C，所以才沒(méi)有后續(xù)的英語(yǔ)顫寬啟蒙教程。

洪紹蒙，畢業(yè)于白求恩醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。曾在北京天壇醫(yī)院、北京阜外心血管病醫(yī)院、北京大學(xué)人民醫(yī)院、北京同仁醫(yī)院工作多年，有著豐富的科研和臨床工作經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)過(guò)國(guó)家“八·五”及“十·五”科技攻關(guān)課題，受到衛(wèi)生部表彰獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)任中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院主任醫(yī)師、教授、博士生導(dǎo)師，潛心研究神經(jīng)康復(fù)醫(yī)學(xué)多年，是國(guó)內(nèi)著名的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家。擅長(zhǎng)面癱、偏癱、截癱、腦癱、帕金森病、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良等疾病的診治。

洪恩識(shí)字和洪恩識(shí)字子集的區(qū)別主要在于目標(biāo)受眾和內(nèi)容設(shè)計(jì)方面?？傮w來(lái)說(shuō)，洪恩識(shí)字適合初識(shí)漢字的孩子，通過(guò)繪本形式幫助孩子自主閱讀；而洪恩識(shí)字子集則適合年齡稍大的孩子，以雙語(yǔ)故事的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
* 洪恩識(shí)字是一款針對(duì)初識(shí)漢字的孩子設(shè)計(jì)的繪本產(chǎn)品，每本繪本圍繞十個(gè)目標(biāo)字，并使用之前學(xué)過(guò)的字進(jìn)行編寫(xiě)，幫助孩子進(jìn)行自主閱讀。
* 洪恩識(shí)字子集則是洪恩識(shí)字的拓展產(chǎn)品，以雙語(yǔ)故事的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適合年齡稍大的孩子。孩子可以通過(guò)故事學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，并逐步提高語(yǔ)言能力。
綜上所述，洪恩識(shí)字和洪恩識(shí)字子集在目標(biāo)受眾和內(nèi)容設(shè)計(jì)上有所不同，洪恩識(shí)字更適合初識(shí)漢字的孩子進(jìn)行自主閱讀，而洪恩識(shí)字子集則更適合年齡稍大的孩子通過(guò)雙語(yǔ)故事進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小小幼兒英語(yǔ)是適合低齡寶寶學(xué)習(xí)的。如果一點(diǎn)基礎(chǔ)沒(méi)有，就可以學(xué)小小。洪恩幼兒英語(yǔ)你說(shuō)的應(yīng)該是HELLO TEDDY。如果有些英語(yǔ)基礎(chǔ)的就可以學(xué)習(xí)HELLO TEDDY。

教師數(shù)量，講解深度。
1、幼兒耐心差，幼兒音樂(lè)啟蒙需要專(zhuān)門(mén)老師進(jìn)行專(zhuān)春褲門(mén)指導(dǎo)，而音樂(lè)啟蒙早睜不需要專(zhuān)門(mén)老師專(zhuān)門(mén)指點(diǎn)。
2、幼兒音樂(lè)的音樂(lè)更加簡(jiǎn)單，不需要進(jìn)行更多深度音樂(lè)介紹。而音樂(lè)啟蒙則需要進(jìn)行對(duì)深度音樂(lè)的解析。
3、音樂(lè)啟蒙教育對(duì)孩子的好處很明顯,它不僅陸森歲能敏銳聽(tīng)覺(jué)、增加詞匯、激發(fā)想象、還能幫助孩子提升智力。

1. 在一些不知道新理論的人特別是兒童,不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí),只能簡(jiǎn)單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí),這種忽略證明過(guò)程的教育方法叫啟蒙.
2. 開(kāi)導(dǎo)蒙昧,使之明白事理.
3. 使初學(xué)者得到基本的、入門(mén)的知識(shí).