當(dāng)代教育心理學(xué)和潛能教育心理學(xué)的區(qū)別

高金英老師的講座

潛心教書(shū)育人具體內(nèi)容包括：落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)；不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。其他準(zhǔn)則 1、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)...

有研究表明，童年對(duì)人的影響可能是一輩子的。因?yàn)?~7歲的童年記憶，往往都會(huì)以潛意識(shí)的狀態(tài)存儲(chǔ)在人的大腦中。父母在童年的你的潛意識(shí)里種下了什么因， 成年的你大概率會(huì)結(jié)什么樣的果。潛意識(shí)難道真的很神奇嗎，...

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的.” “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師...

業(yè)余時(shí)間自行從事兼職。

個(gè)人感覺(jué)忽悠的成分比較多，打廣告，讓家長(zhǎng)交錢(qián)，不是很靠譜的。

(1)人的潛能的教育意義 人蘊(yùn)涵著發(fā)展的潛能，這是人與動(dòng)物的區(qū)別之一。人的潛能具有如下教育意義： ①人的潛能決定了人是需要教育的。人出生之初只是能變?yōu)槿说男?dòng)物，還不是文化學(xué)和社會(huì)學(xué)意義上的人。而只有...

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師...

這本書(shū)采用日記的形式，記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的各種感人的小故事。它包含著對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，洋溢著溫馨的人性之美，是一部孩子和大人都值得一讀的愛(ài)的經(jīng)典。

1、登錄潛江市美術(shù)教育網(wǎng)站，填寫(xiě)個(gè)人信息并注冊(cè)賬號(hào)。 2、在網(wǎng)站上選擇參加潛江美育節(jié)的活動(dòng)項(xiàng)目，填寫(xiě)相關(guān)信息并上傳參賽李皮作品。 3、繳世段納參賽費(fèi)用，搜擾譽(yù)參賽費(fèi)用的具體標(biāo)準(zhǔn)以官方網(wǎng)站公布為準(zhǔn)。 4...