教育心理學是一門什么樣的學科

學科范疇看,它既是心理學的一個分支學科,又是以教育與心理結(jié)合而產(chǎn)生的交叉學科.
任何一門學科的性質(zhì)都是與其研究對象密不可分的,研究對象規(guī)定學科的體系并決定這門學科的性質(zhì)特點.教育心理學研究的對象是教育過程中學生的各種心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律、并根據(jù)這些規(guī)律研究如何有效地學與教,從這個定義出發(fā),教育心理學應(yīng)該是一門基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重的學科.教育心理學作為心理學的分支學科具有較強的理論性,作為指導(dǎo)教育實踐活動的學科又具有極為鮮明的實踐性與應(yīng)用性.

屬于基礎(chǔ)科學也屬于應(yīng)用科學。持此觀點的人認為教育心理學既是一門實踐性很強的應(yīng)用科學，也是一門理論性很強的基礎(chǔ)科學。另一種看法是屬于應(yīng)用科學。持這種觀點的人認為教育心理學是應(yīng)用到教和學過程中的心理學，是廣義的應(yīng)用社會心理學。

我認為各種不同的說法都有一定的道理，但是，從本質(zhì)、主流方面看，教育心理學主要的應(yīng)屬于社會科學和應(yīng)用科學的范疇。