學(xué)前教育 科學(xué)性原則
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(1)教育內(nèi)容應(yīng)是健康、科學(xué)的
選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是健康、科學(xué)的,對(duì)兒童有積極向上的引領(lǐng)作用,而且內(nèi)容和方法都應(yīng)該是正確規(guī)范的,利于學(xué)前兒童正確地感知客觀事物和現(xiàn)象,形成正確的概念和對(duì)事物的科學(xué)的態(tài)度。
(2)教育要從實(shí)際出發(fā),對(duì)兒童健康發(fā)展有利
要從實(shí)際出發(fā),對(duì)兒童進(jìn)行有針對(duì)性的教育;教育形式要活潑,教學(xué)方法要多樣;教師和家長(zhǎng)要以身作則,言行一致,成為學(xué)前兒童行為的表率。
(3)教育設(shè)計(jì)和實(shí)施要科學(xué)、正確
教師和家長(zhǎng)要了解兒童的年齡特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,根據(jù)兒童的實(shí)際選擇,安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容:教師對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)該要準(zhǔn)確無(wú)誤,要注意各學(xué)科、各知識(shí)之間的聯(lián)系,選擇多種教學(xué)手段和方法,科學(xué)地組織幼兒一日活動(dòng),合理安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量。
6.充分發(fā)掘教育資源.堅(jiān)持開放辦學(xué)的原則
我們必須認(rèn)識(shí)到兒童自身、兒童群體以及家庭、社會(huì)都是寶貴的教育資源,要充分發(fā)揮它們的教育作用。教育資源存在于兒童的生活中。在家庭、社區(qū)、教育機(jī) 構(gòu)、街道、市場(chǎng)、田野,在兒童自身和兒童群體中,在看電視、聽廣播、交談、游戲、旅游等各種活動(dòng)中,都存在著豐富的教育資源,都在對(duì)兒童發(fā)揮著強(qiáng)大的影響 作用,其廣泛性、靈活性、多樣性、即時(shí)性,是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育難以比擬的。如果閉門辦學(xué),不僅造成教育自身的封閉、狹隘,而且也是教育資源的極大浪費(fèi)。
現(xiàn)時(shí)代,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必須在與社會(huì)系統(tǒng)的合作中去完成自身的教育任務(wù),發(fā)揮學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育在學(xué)前兒童成長(zhǎng)中的導(dǎo)向作用。所以,在學(xué)前教育中,學(xué)前教育 機(jī)構(gòu)必須是“開放的”,必須與家庭、社區(qū)緊密結(jié)合。這既是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育提出的客觀要求,又是學(xué)前教育自身發(fā)展的內(nèi)部需求。
7.整合性原則
整合性原則是指將學(xué)前教育看作是一個(gè)完整的系統(tǒng),保證學(xué)前兒童身心整體健全和諧的發(fā)展.綜合化地整合課程的各要素,實(shí)施教育。貫徹整合性原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)活動(dòng)目標(biāo)的整合
目標(biāo)的確定不能單追求知識(shí)技能的獲得而應(yīng)以全面考慮情感態(tài)度、習(xí)慣個(gè)性、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,即活動(dòng)教育的主要目標(biāo)應(yīng)是整個(gè)人的發(fā)展。
(2)活動(dòng)內(nèi)容的整合
它是以目標(biāo)的整合為前提,主要表現(xiàn)是使同一個(gè)領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容或不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系。內(nèi)容的整合最終應(yīng)落實(shí)到具體的教育活動(dòng)之中。例 如語(yǔ)言教育領(lǐng)域.不僅可以在語(yǔ)言教育領(lǐng)域內(nèi)部對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)進(jìn)行整合,而且還可以將社會(huì)的、科學(xué)的、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合在一起。
(3)教育資源的整合
教育資源的整合是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的,教育資源中蘊(yùn)含了多種教育內(nèi)容,對(duì)教育資源的整合,有利于教育內(nèi)容的整合,有利于拓展學(xué)前教育的空間,豐富學(xué)前 教育的方法、形式和手段。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、家庭及社區(qū)都有豐富的教育資源,應(yīng)充分地加以運(yùn)用,并進(jìn)行有機(jī)的整合,使它們真正協(xié)調(diào)、一致地對(duì)學(xué)前兒童的成長(zhǎng)產(chǎn) 生積極的、有效的影響。
選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是健康、科學(xué)的,對(duì)兒童有積極向上的引領(lǐng)作用,而且內(nèi)容和方法都應(yīng)該是正確規(guī)范的,利于學(xué)前兒童正確地感知客觀事物和現(xiàn)象,形成正確的概念和對(duì)事物的科學(xué)的態(tài)度。
(2)教育要從實(shí)際出發(fā),對(duì)兒童健康發(fā)展有利
要從實(shí)際出發(fā),對(duì)兒童進(jìn)行有針對(duì)性的教育;教育形式要活潑,教學(xué)方法要多樣;教師和家長(zhǎng)要以身作則,言行一致,成為學(xué)前兒童行為的表率。
(3)教育設(shè)計(jì)和實(shí)施要科學(xué)、正確
教師和家長(zhǎng)要了解兒童的年齡特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,根據(jù)兒童的實(shí)際選擇,安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容:教師對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)該要準(zhǔn)確無(wú)誤,要注意各學(xué)科、各知識(shí)之間的聯(lián)系,選擇多種教學(xué)手段和方法,科學(xué)地組織幼兒一日活動(dòng),合理安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量。
6.充分發(fā)掘教育資源.堅(jiān)持開放辦學(xué)的原則
我們必須認(rèn)識(shí)到兒童自身、兒童群體以及家庭、社會(huì)都是寶貴的教育資源,要充分發(fā)揮它們的教育作用。教育資源存在于兒童的生活中。在家庭、社區(qū)、教育機(jī) 構(gòu)、街道、市場(chǎng)、田野,在兒童自身和兒童群體中,在看電視、聽廣播、交談、游戲、旅游等各種活動(dòng)中,都存在著豐富的教育資源,都在對(duì)兒童發(fā)揮著強(qiáng)大的影響 作用,其廣泛性、靈活性、多樣性、即時(shí)性,是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育難以比擬的。如果閉門辦學(xué),不僅造成教育自身的封閉、狹隘,而且也是教育資源的極大浪費(fèi)。
現(xiàn)時(shí)代,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必須在與社會(huì)系統(tǒng)的合作中去完成自身的教育任務(wù),發(fā)揮學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育在學(xué)前兒童成長(zhǎng)中的導(dǎo)向作用。所以,在學(xué)前教育中,學(xué)前教育 機(jī)構(gòu)必須是“開放的”,必須與家庭、社區(qū)緊密結(jié)合。這既是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育提出的客觀要求,又是學(xué)前教育自身發(fā)展的內(nèi)部需求。
7.整合性原則
整合性原則是指將學(xué)前教育看作是一個(gè)完整的系統(tǒng),保證學(xué)前兒童身心整體健全和諧的發(fā)展.綜合化地整合課程的各要素,實(shí)施教育。貫徹整合性原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)活動(dòng)目標(biāo)的整合
目標(biāo)的確定不能單追求知識(shí)技能的獲得而應(yīng)以全面考慮情感態(tài)度、習(xí)慣個(gè)性、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,即活動(dòng)教育的主要目標(biāo)應(yīng)是整個(gè)人的發(fā)展。
(2)活動(dòng)內(nèi)容的整合
它是以目標(biāo)的整合為前提,主要表現(xiàn)是使同一個(gè)領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容或不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系。內(nèi)容的整合最終應(yīng)落實(shí)到具體的教育活動(dòng)之中。例 如語(yǔ)言教育領(lǐng)域.不僅可以在語(yǔ)言教育領(lǐng)域內(nèi)部對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)進(jìn)行整合,而且還可以將社會(huì)的、科學(xué)的、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合在一起。
(3)教育資源的整合
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