發(fā)揮想象 補充句子

原本清澈的我已變得如此骯臟 ? ? ? ? ? 孩子啊，我也是一樣啊

我如今已負傷累累，難以融合于你，而其他大江大河也早已不成形了。 我也如同你們一樣呀·········

海洋 一條小魚 ，遨游海洋 大地 一株小草，綠化大地 容易造成眼疲勞，會受輻射傷害 上山挖野菜充饑，出去借高利貸 只有等待下次機會的來臨了 迷茫沙漠中一只指路的手 害羞一般垂下了自己的枝條

一眨眼功夫，一棟棟拔地而起，有的已經(jīng)聳入云霄，擋住人們遠眺的視線，有的剛剛冒出地面，伸展伸展胳膊，在叮叮當當?shù)南袷谴豪椎那么蚵曋?，迅速生長，仿佛整個天空都是屬于宏偉的高樓大廈。

讓他們也能走進夢想的殿堂 旭日從山梁上冉冉爬上來，清雨帶著明素，踏上返學(xué)校的山路，眺望巍峨大山，呼吸清新空氣，靜聞鳥語花香，重回熱愛的校園是她的夢想。 我們每個人都有夢想，可是往往是為自己，這...

發(fā)揮想象補充句子: 菊葉( 是翠綠色的，就緣用翡翠雕刻成的，恰似鐵扇公主的芭蕉扇 )。

夏天來了，太陽公公早早的站在自己的崗位。 秋天來了，秋風(fēng)姐姐請樹葉們到大地做客。 冬天來了，大地換上了雪白的新衣。

活活怎么補充詞語

從以下五點充分發(fā)揮學(xué)生的主體性： 1、創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系與課堂氛圍 教育的民主最能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，它是開展一切教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)與前提，如果離開了教育教學(xué)的民主性，也就無法來談?wù)?!-- -->...

學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。長期以來，傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀把體育視為教育者有目的、有計劃、有組織的對受教育者施加影響，以期變革、改造受教育者，使其達到教育者預(yù)期目的的活動。這種施加影響、改造受教育者的過程觀，...