父母在教育孩子的時候要怎么改變想法，才能讓孩子更受益？

教育是一個很漫長的過程，對于父母們來說孩子就是希望和未來，都想要讓他們能越來越好，聰明的父母都會通過引導(dǎo)的方式去教育孩子，讓他們能夠?qū)W會自我發(fā)現(xiàn)，從而更加進步。

而一味地想要把孩子打造成自己心目中理想的樣子，不僅會違背孩子成長的本質(zhì)，而且還有可能會忽略他們的特性，從而無法讓孩子發(fā)揮所長。

當(dāng)認為孩子不聽話的時候，家長有沒有想過，有可能是因為自己想要改變他們而沒有達成目的，從而就下了結(jié)論，覺得是孩子的錯。

所謂改善就是要順應(yīng)孩子天生的特質(zhì)，取長補短地將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，而改變則是從根本上否定了孩子的特質(zhì)，讓他們徹底改變自己的行為模式。

但很多習(xí)慣并不是說想要變就能夠變的，思維模式一旦定型強行改變只會讓孩子痛苦，家長著急。

教育應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的思維模式，一旦他們掌握了訣竅融會貫通，就能在很多事情上都一通百通。父母要做的是引導(dǎo)他們，改善他們而不是改變他們。

提升的應(yīng)該是原本就屬于孩子的自身能力的水平，只有這樣孩子才能夠時刻都表現(xiàn)出最佳的狀態(tài)，這樣培養(yǎng)出來的自主性才是最有效的。

父母希望孩子成才這樣的心情能夠理解，但是要知道如果總是抱著能夠改變什么的功利心態(tài)去教育，結(jié)果只能是因為盲目心急而導(dǎo)致問題越來越多。

如果家長總是想要馬上能夠看到改變的結(jié)果，就只能是兩敗俱傷，因為孩子并不是機器，調(diào)整一個參數(shù)就能達到目的，他們有自己的個性，有天生的氣質(zhì)，有自己的喜好，父母要做的就是盡可能多地激發(fā)出他們的優(yōu)勢，改善缺陷而并非從內(nèi)到外讓孩子做出脫胎換骨般的改變。

需要改善孩子的狀態(tài)和認知，引領(lǐng)他們找到自己的優(yōu)勢和長處，重點是思維方式，因為想法變了行為自然就會跟著改變。

強行要求孩子做這個做那個，可能會讓他們變得叛逆更加不聽話，要理解孩子所思所想，用平等的心態(tài)與他們交流溝通。

很多教育問題其實就是出在家長從一開始就想要改變孩子，改變就意味著對孩子的本質(zhì)有所否定，覺得孩子做什么都不對，一定要按照自己的所說的去做才是正確的。

從這樣的出發(fā)點來看，孩子從一開始就遭到了否定是很打擊他們自尊和自信的，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子不聽話的時候，就會變本加厲地嚴(yán)格要求孩子，從而讓親子之間的矛盾越來越多。

家長滿心滿眼看到的都是孩子的缺點，問題，因為想要改變所以不會注意他們做得好的地方，但事實上很多問題并不能徹底改變，一方面是因為孩子本身的性格和特質(zhì)就是這樣，另一方面有許多問題就是從他們出生之后教育以及家庭環(huán)境的影響形成的，并非一朝一夕說改就能改的。

改善的核心原則是聚焦能做的，忽略不能做的。只要把要做的事情做好，慢慢地孩子就會停止去做不能做的事情，這也是另一種形式的正面教育。

比如說所謂糾正孩子的一個壞習(xí)慣，就是禁止他們?nèi)プ鲞@件事，但很多家長都知道完全禁止是不可能的，但如果能夠從別的方面找到一個更有意義的事情來代替，或者認識到這件事情的好的方面，持續(xù)鼓勵他們?nèi)プ?，那就很有可能將原本不好的行為轉(zhuǎn)變?yōu)楹玫摹?/p>

家長都希望孩子能夠越來越好，但是方法要用對，不能太急功近利，更不能讓孩子和自己的本性背道相馳，強行讓他們進行改變。

尤其是很多家長對孩子學(xué)習(xí)異常地關(guān)注，只要是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情就嚴(yán)禁孩子去做，認為那是對學(xué)習(xí)的干擾，這樣一來孩子就會把注意力都聚焦在如何與家長斗智斗勇，反而不會主動去遵守規(guī)定甚至不會把精力放在學(xué)習(xí)上。

將孩子原本的責(zé)任還給他們，可能在這個過程中反而會生出自覺性，不用家長強迫可能自然而然地就達到了想要的理想效果。

之所以會有想要徹底改變而不去改善，就是因為父母總是太著急，做什么都想要一蹴而就，今天學(xué)習(xí)了一個好的教育方式，恨不得明天孩子就有了變化，但其實教育是一個很緩慢的過程，并不能什么都馬上見效。

尤其是改善都是在看不見的地方一點一點生效的，只要家長有足夠的耐心，相信孩子能夠做到，可能忽然有一天就會發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)變成了理想中的樣子。

如果想要改變，就會讓彼此總是處于對抗?fàn)顟B(tài)，這樣就永遠沒有辦法得到理想的結(jié)果。尤其是在學(xué)習(xí)這件事上，孩子很容易產(chǎn)生畏難情緒或者不夠堅持，其中父母所能夠起到的作用就是積極的鼓勵和支持，而不是責(zé)備和強迫。

家長不應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)壓力的另外一個來源，要成為他們的動力。改善就是在不斷激發(fā)孩子內(nèi)心積極的狀態(tài)，而改變則是一再提醒孩子錯誤消極的一面。