一年級(jí)的孩子有必要上課外輔導(dǎo)作文班嗎？為什么？

需要！父母當(dāng)教師，孩子是學(xué)生，一對(duì)一輔導(dǎo)班！

開課主題一是聽力練習(xí)，家長(zhǎng)說，孩子聽；孩子說，家長(zhǎng)聽；家長(zhǎng)正說，孩子反回，在孩子與家長(zhǎng)的一說一聽中，親子互動(dòng)。孩子的專注力也在這一過程中不時(shí)地加強(qiáng)。例如，家長(zhǎng)說一句話，孩子反復(fù)一次，句子能夠越來越長(zhǎng)，孩子的短時(shí)記憶也在加強(qiáng)。

開課主題二是說話練習(xí)，重點(diǎn)是拿出繪本，首先是家長(zhǎng)示范說，接著都由孩子說，把繪本故事，一本一本地說，直到可以脫離繪本也能夠編故事了。這些編的故事，都是來自書本的素材為多。

開課主題三是親子共讀，一本書讓家長(zhǎng)與孩子一同來讀，家長(zhǎng)讀一段，孩子讀一段交替停止也能夠。家長(zhǎng)讀完一段說點(diǎn)感受，孩子讀完一段也談點(diǎn)見地。還能夠讀完后，講一講故事，把書中的故事講一講！

開課主題四是生活體驗(yàn)，這是孩子今后習(xí)作才能的重要根基，孩子體驗(yàn)得多、體驗(yàn)得深，他才有表達(dá)的愿望，有了愿望加上孩子的言語才能，二者分離才會(huì)表達(dá)得更好。

開課主題五是寫話練習(xí)，有了上述的根底，那么能夠讓孩子寫一寫了，寫寫看圖說話，寫寫故事，寫寫感受。與閱讀能夠互相分離，讓孩子曉得怎樣去表達(dá)會(huì)更好！

我們曉得，一年級(jí)孩子只需寫本人想說的話就行，有話則長(zhǎng)，無話就短，沒必要條條框框來約束孩子。由于，一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)，閱讀量有限，詞匯還不豐厚，讓孩子到輔導(dǎo)班去學(xué)寫作文，腦子里就沒有大量的詞匯，拿什么去寫？

家長(zhǎng)在家里平常多和孩子交流，當(dāng)孩子讀完一本繪本或故事書，讓孩子講講繪本里講了什么？讀后有什么收獲？故事書里講了一個(gè)什么故事？曉得了哪些詞語？這樣來積聚詞匯，鍛煉孩子的表達(dá)才能，孩子會(huì)表達(dá)了，就會(huì)寫話了。寫話時(shí)能夠?qū)憙扇浠蛉寰湓?，也能夠?qū)懸欢卧?，只需有?nèi)容有中心，記著加上標(biāo)點(diǎn)就行。比方一個(gè)一年級(jí)學(xué)生寫的寫話：清早，天下著大雨。小云不怕風(fēng)不怕雨，打著傘，背著書包上學(xué)去。這篇寫話，固然只要兩句話，但是有中心，有內(nèi)容，記敘要素齊全，這就足夠了。

還能夠開發(fā)出相似的內(nèi)容，那孩子的習(xí)作才能肯定能表現(xiàn)得越來越好！

用心的家長(zhǎng)，本人入手吧！祝勝利！