小朋友爭搶玩具老師怎么辦

首先，我會立刻制止兩個小朋友爭搶玩具的行為，讓兩個孩子分別說說發(fā)生了什么事，為什么要搶玩具。了解清楚原委以后，讓孩子想一想只有一個玩具，兩個人都想玩應(yīng)該怎么辦，引導(dǎo)孩子說出輪流玩或者一起玩，讓孩子學(xué)會自己解決矛盾的方法。
事后，為避免此類事情再次發(fā)生，可采取以下措施：首先進(jìn)行自我反思，看是否給孩子提供的玩具數(shù)量不足，年齡小的幼兒喜歡模仿，看別人玩什么自己也要玩什么，所以給幼兒提供的玩具應(yīng)該是一式多份的。

第二，為幼兒樹立模仿的榜樣。比如，當(dāng)有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時，老師則應(yīng)以和幼兒平等的身份，去幫助幼兒進(jìn)一步商量共同游戲的方法，如：“咱倆一起玩吧”、“你先玩，過一會兒再給我們玩”等等，讓幼兒從簡單地進(jìn)行模仿，逐漸變?yōu)樽约撼晒煌?jīng)驗的一部分。與此同時，孩子負(fù)面的行為自然會得到相應(yīng)的改善。

第三，家園合作。對于小年齡的孩子認(rèn)識水平低、理解能力差的特點，在生活中，成人要提醒孩子去使用這樣的語言，并幫助他感受成功，讓幼兒在潛意識中產(chǎn)生搶玩具不對的印象。