小學(xué)生階段性發(fā)展的培養(yǎng)與教育，有哪些要注意的？

關(guān)于小學(xué)生階段性發(fā)展的培養(yǎng)與教育，我認(rèn)為應(yīng)該注意的問題是要緊緊圍繞小學(xué)生身心發(fā)展水平以及特點來開展教育，小學(xué)生們在不同的年級以及在不同的年齡階段會有不同的心理狀況，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度也可能會發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此教育教學(xué)活動的開展必須要在以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下進(jìn)行。

一、要注重對于小學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

老師們應(yīng)該要在平時的教學(xué)活動當(dāng)中，注意對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過開展有趣的課堂活動或者是教學(xué)實驗，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、不應(yīng)該以成績來衡量學(xué)生

在開展小學(xué)生階段性發(fā)展的培養(yǎng)與教育的過程中，老師應(yīng)該擁有正確的教育理念、教育觀以及學(xué)生觀，要懂得尊重每一位學(xué)生的人格，要對學(xué)生給出全面、合理的評價，不應(yīng)該以成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生。

三、要懂得給學(xué)生“減負(fù)”

老師不應(yīng)該布置一些機械性或者重復(fù)性的作業(yè)給學(xué)生，在課后也應(yīng)該要盡量減少家庭作業(yè)的布置，不要給學(xué)生增加不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

針對于不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，不能夠僅僅針對某一方面進(jìn)行培養(yǎng)與教育，而應(yīng)該開展多樣化的課堂活動以及設(shè)計多樣化的課程，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，提升學(xué)生們在德育、體育、智育、美育方面的能力與水平。

五、要重視小學(xué)生的心理健康問題

最好老師應(yīng)該要密切關(guān)注每一位學(xué)生的心理健康狀況，對于心理存在問題的小學(xué)生，老師應(yīng)該及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，讓小學(xué)生能夠擁有健康、積極的心理狀態(tài)。

那么除了以上這些需要注意到的問題之外，你們認(rèn)為在小學(xué)生階段性發(fā)展的培養(yǎng)和教育過程當(dāng)中，還應(yīng)該注意哪些問題呢？