簡述學(xué)科課程和活動(dòng)課程的優(yōu)缺點(diǎn)

簡述學(xué)科課程與活動(dòng)課程的優(yōu)缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)： 相對于學(xué)科課程而言，活動(dòng)課程具有以下優(yōu)點(diǎn)： 第一，重視學(xué)生的需要與興趣，尊重學(xué)生的主體性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮； 第二，強(qiáng)調(diào)教材的心理...

分科課程和綜合課程的優(yōu)缺點(diǎn)如下： 1、分科課程優(yōu)點(diǎn)： 有助于突出教學(xué)的邏輯性和連續(xù)性，它是學(xué)生簡建有效地獲取學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)的重要途徑。有助于體現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和結(jié)構(gòu)性,從而有效地促進(jìn)學(xué)科...

屬于。夢想課程屬于學(xué)科課程，因?yàn)槭菄覍W(xué)科課程的補(bǔ)充。夢想課程是以培養(yǎng)全人為目標(biāo)，以幫助學(xué)生成為“求真、有愛的追夢人”為價(jià)值追求，以學(xué)生適應(yīng)社會(huì)所必需的健全品格和關(guān)鍵能力為課程建構(gòu)的主要方向，以合作、...

（1）合作開發(fā)法 一是與高等院校和科研機(jī)構(gòu)合作。 二是校際之間的合作。 （2）課題研究與實(shí)驗(yàn)法 （3）對口支援法 （4）過渡法

　一、教學(xué)目標(biāo)的有效性是提高課堂教學(xué)效率的前提 。 為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的應(yīng)有教學(xué)價(jià)值，1、教師應(yīng)該把握課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和基本理念，把握課程目標(biāo)；2、要對整個(gè)小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)有整體性認(rèn)識(shí)；3、至少應(yīng)...

亦稱為“分科課程”。是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。

缺衣不可課程故事優(yōu)點(diǎn)是讓孩子對穿衣服不在膽怯，覺得是一件很好玩的事情。缺點(diǎn)是不利于因材施教。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示：缺衣不可課程故事已經(jīng)分享給各個(gè)幼兒園，對于幫助孩子自己穿衣服有明顯效果。

C 解析： 第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 校本課程和地方課程為并列關(guān)系中的反對關(guān)系，且二者均為課程的一種，二者和課程互為包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。 第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。 A項(xiàng)：...

小學(xué)科學(xué)屬于科學(xué)啟蒙課； 課程需要把握的是大方向,不需要面面俱到。主要任務(wù)是在于如何將知識(shí)點(diǎn)傳遞給小學(xué)生, 引起他們對科學(xué)的興趣,讓他們學(xué)會(huì)觀察，愿意投入。