raz分級閱讀作者是誰

由閱讀專家艾琳?方塔斯 (Irene C. Fountas)和蓋?蘇?皮奈爾 (Gay Su Pinnell) 經(jīng)過長期的研究和教學(xué)實(shí)踐總結(jié)得出。
RAZ從文體、文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容概念、主題、語言特征、句子復(fù)雜度、詞匯意思、單詞結(jié)構(gòu)、圖片信息支撐度、書本及印刷特點(diǎn)10個維度對繪本進(jìn)行分級。
1、RAZ特色1：繪本數(shù)量多
29個級別, 每個級別百本左右圖書，整個體系囊括近2800多本圖書。 其中RAZ A和B兩個級別的圖書數(shù)量，就已經(jīng)相當(dāng)于一些分級閱讀 的總數(shù)量，多年積累的分級閱讀繪本數(shù)量龐大，是新興品牌難以超越的。
2、RAZ特色二：學(xué)習(xí)坡度緩
RAZ將級別劃分得如此細(xì)致的好處，就是起點(diǎn)低且坡度緩。對比市場上其他分級閱讀繪本，RAZ的分級坡度是很緩的，對零基礎(chǔ)啟蒙階段的孩子十分友好，孩子在閱讀時(shí)不會因?yàn)樘y而產(chǎn)生挫敗感，尤其對中國孩子來說很容易跟上。
同級繪本之間難度一致，跨度不大，不同級別之間相互關(guān)聯(lián)，且螺旋式上升，詞匯、句型、主題等不斷復(fù)現(xiàn)，這樣 對孩子閱讀升級特別友好，每個級別跨越的時(shí)候基本感覺不到難度的提升，在不知不覺中閱讀能力便得到提高。
3、RAZ特色三：內(nèi)容題材廣
2800冊的數(shù)量基礎(chǔ)，使得其內(nèi)容可以包羅萬象、學(xué)科化、百科全書化。
Fiction（虛構(gòu)類）和non-fiction（非虛構(gòu)類）的不同級別配比十分科學(xué)，不同年齡階段有符合兒童興趣和認(rèn)知的不同側(cè)重點(diǎn)。
舉個例子：I級別的小怪物故事類系列繪本。繪本中小怪物們的日常像極了兒童日常與朋友相處的模式，如Monster Soccer里的Bonk一開始覺得自己足球踢得最好，就不想跟朋友們一起踢，結(jié)果到了比賽那天才知道，團(tuán)隊(duì)的力量永遠(yuǎn)大于個人。