幼兒經(jīng)驗遷移是什么意思

“遷移指“一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響”。這里所謂“幼兒經(jīng)驗遷移”是一種正向遷移,指個體通過回憶、提取自身的已有經(jīng)驗,從而獲得新學(xué)習(xí)的過程?！?/p>

幼兒經(jīng)驗遷移的條件：

1.從單一的經(jīng)驗看，幼兒經(jīng)驗的熟練程度是遷移的條件。

遷移的前提是幼好世兒已有經(jīng)驗達到一定的熟練程度，幼兒才能自動、快速地提取相應(yīng)的反應(yīng)模式。相反，如果反應(yīng)模式不熟練、尚未定型，幼兒在經(jīng)驗遷移的過程中就會出現(xiàn)中斷，就不是一種“自動化式”的提取，會影響活動環(huán)節(jié)的順利進行。因為第一次的學(xué)習(xí)過程中，幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的熟練程度越高，后繼學(xué)習(xí)中的積極遷移就越多……

例如：在體育活動“傘下穿行”（中班體育活友凱肢動）中，教師在組織用彩虹傘邊抓傘玩游戲之前，設(shè)計了“在方陣上指認(rèn)朋友”的環(huán)節(jié)。即幼兒在方陣中通過指認(rèn)、和朋友交換位置的游戲，明確了“朋友”的具體含義，能夠在教師的言語指令下迅速找到對面的朋友。因此，幼兒在玩此游戲中，能夠快速、順利提取已有的經(jīng)驗——在方陣上找到并且快速交換朋友。

2.從經(jīng)驗之間的關(guān)系看，幼兒經(jīng)驗間的相關(guān)程度也是遷移的條件。

談及經(jīng)驗，必定與幼兒掌握內(nèi)容的先后順序有關(guān)，存在方向性，包括縱向遷移和橫向遷移。但無論是何種遷移，都存在經(jīng)驗之間的相關(guān)程度問題。相關(guān)程度大的經(jīng)驗就有被遷移的可能。因此，既是經(jīng)驗，就要熟練，并且要有被遷移的可能和必要。否則，這孫燃些經(jīng)驗之間將不具有連續(xù)性，影響幼兒遷移的效果。