繞口令串燒相聲十八愁
繞口令串燒如下:
繞口令,真奇妙,普通話學習少不了,舌頭翹起又伸直,你說四,我說十,我們一起是四十,四十、十四、四十四,四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,誰能說準四十、十四、四十四,就來試一試。
飽和跑,分不了,哥和科,不會說,個個混淆煩惱多,師大好,老師高,耐心授課有絕招,不信請聽繞囗令,八百標兵奔北坡,炮兵并排北邊跑,炮兵怕把標兵碰,標兵怕碰炮兵炮八了百了標了兵了奔了北了坡。
炮了兵了并了排了北了邊了跑,炮了兵了怕了把了標了兵了碰,標了兵了怕了碰了炮了兵了炮,普通話,要好聽輕聲兒話要記清,只要掌握兒話韻,一聽準是北京音兒,一個男孩兒大腦瓜兒,抱球兒出門兒買喇叭,喇叭漂亮聲音大。
男孩兒丟球兒吹喇叭,前后鼻,是難題,舌根靠是后鼻,讀好它們不容易,扁擔長,板凳寬,扁擔沒有板凳寬,板凳沒有扁擔長,扁擔綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要綁在板凳上。
普通話,最好聽,中國人,最最親,寫字就寫中國字,說話就說中國話,學習就來桂師大,這里老師人人夸,愛崗敬業(yè)又樂群,德藝雙馨是大家,辛勤耕耘孺子牛,來年桃李滿天下。
當人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事,而產(chǎn)生一些感觸、聯(lián)想和體會,把這些感受行之于文,便是讀后感.讀后感寫作訓(xùn)練是把范文講讀和寫作訓(xùn)練兩個環(huán)節(jié)結(jié)合起來,對學生進行閱讀和寫作綜合訓(xùn)練的一個重要途徑.
下面就從讀后感的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)勛约旱目捶?
首先,讀是基礎(chǔ).讀后感包括“讀和感”兩個部分.“讀”是“感”的基礎(chǔ),“感”因“讀”而觸發(fā),沒有“讀”也就無所謂“感”,所以讀和感要求首先要精讀原作,準確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義,然后在此基礎(chǔ)上對原作恰當?shù)囊?為下面的“感”醞釀情感,使“感”有堅定的基礎(chǔ),這樣不但有助于立論的確立,而且本身就是為立論服務(wù)的一個有力的論據(jù).離開了對原文思想核心的理解和掌握,讀后感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語言組織和概括能力,寫作時往往陷入對原文冗長的復(fù)述而喧賓奪主,對原文照抄照搬,面面俱到,則是學生寫讀后感的通病
其次,感是核心.這里的感,既不是離開原文的空發(fā)議論,也不是對原作內(nèi)容的簡單重復(fù),而是作者在原作思想觀念的啟迪下產(chǎn)生的新的觀念,是心靈的閃光,是認識的飛躍.一般地說,讀后感的“感”有兩種情況.一種情況是通過對原文思想的進一步闡發(fā),來表現(xiàn)作者認識的深化
繞口令:牛郎戀劉娘,劉娘念牛郎,牛郎年年戀劉娘,劉娘年年念牛郎,郎戀娘來娘念郎,念娘戀娘念郎戀郎,念戀娘郎。
繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種民間傳統(tǒng)的語言游戲,由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起,組成簡單、有趣的語韻,要求快速念出,所以讀起來使人感到節(jié)奏感強,妙趣橫生,非常有趣。
繞口令的特點是將若干雙聲、疊韻詞匯或者發(fā)音相同、相近的語詞和容易混淆的字有意集中在一起,組合成簡單、有趣的韻語,形成一種讀起來很繞口,但又妙趣橫生的語言藝術(shù)。
1、中國有許許多多的民間文藝,繞口令就是其中一種。下面有請王一給我們表演一段繞口令。大家歡迎!
2、繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種民間傳統(tǒng)的語言游戲,由于其組成簡單、有趣的語韻,要求快速念出,所以讀起來使人感到節(jié)奏感強,下面有請王一給我們表演一段繞口令。
3、繞口令是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起,形成組成簡單、有趣的語韻,讀起來讓人感到節(jié)奏感強,妙趣橫生,非常有趣,下面有請王一給我們表演一段繞口令。
4、作為一名主持人,口齒伶俐很重要,而繞口令需要更高的口技,我們在這里學習了很多繞口令,現(xiàn)在就讓我們語言表演班的學員們?yōu)榇蠹艺故疽幌掳伞?/p>
5、繞口令是我國一種傳統(tǒng)的語言游戲,又稱“急口令”、“吃口令”由于它是將一些發(fā)音相同、相近的詞語有意地組合在一起,組成簡單、有趣的句子,要求快速念出,這就使人讀起來感覺又好玩又吃力。那么接下來就讓我們來聽一段繞口令串燒,表演者張冰玉、張子欣、石盈瑜,掌聲有請。
6、作為一名小主持人,口齒伶俐很重要,繞口令就是最好的訓(xùn)練素材。下面我們就來比一比,看誰的口齒最伶俐。下面請欣賞我們帶給大家的第一個節(jié)目繞口令聯(lián)說。
7、普通話是現(xiàn)代漢民族共同語的口語形式,由于我們國家地域遼闊、人口很多,自古以來就存在方言分歧。方言的存在給交際帶來不便,使交流雙方產(chǎn)生隔閡,為了避免方言給交際帶來的麻煩,這就要有一種溝通各種方言的共同語的存在。為了強化學生的講普通話意識,提高大家的普通話水平,特舉辦本次繞口令比賽。
8、你是播音主持專業(yè)嗎,平時需要繞口令練習嗎,大學普通話等級考試需要用到的繞口令都在這了,都來看看吧!
9、要想練好口才,必須先練好基本功:繞口令。那么接下來就讓我們來聽一段繞口令串燒,大家歡迎。
10、繞口令、急口令、吃口令、拗口令,口齒伶俐很重要,說好繞口令更重要,下面有請王一帶來一段繞口令。
當人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事,而產(chǎn)生一些感觸、聯(lián)想和體會,把這些感受行之于文,便是讀后感.讀后感寫作訓(xùn)練是把范文講讀和寫作訓(xùn)練兩個環(huán)節(jié)結(jié)合起來,對學生進行閱讀和寫作綜合訓(xùn)練的一個重要途徑.
下面就從讀后感的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)勛约旱目捶?
首先,讀是基礎(chǔ).讀后感包括“讀和感”兩個部分.“讀”是“感”的基礎(chǔ),“感”因“讀”而觸發(fā),沒有“讀”也就無所謂“感”,所以讀和感要求首先要精讀原作,準確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義,然后在此基礎(chǔ)上對原作恰當?shù)囊?為下面的“感”醞釀情感,使“感”有堅定的基礎(chǔ),這樣不但有助于立論的確立,而且本身就是為立論服務(wù)的一個有力的論據(jù).離開了對原文思想核心的理解和掌握,讀后感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語言組織和概括能力,寫作時往往陷入對原文冗長的復(fù)述而喧賓奪主,對原文照抄照搬,面面俱到,則是學生寫讀后感的通病
其次,感是核心.這里的感,既不是離開原文的空發(fā)議論,也不是對原作內(nèi)容的簡單重復(fù),而是作者在原作思想觀念的啟迪下產(chǎn)生的新的觀念,是心靈的閃光,是認識的飛躍.一般地說,讀后感的“感”有兩種情況.一種情況是通過對原文思想的進一步闡發(fā),來表現(xiàn)作者認識的深化
繞口令,列舉如下:
1、扁擔長,板凳寬,板凳沒有扁擔長,扁擔沒有板凳寬。扁擔要綁在板凳上,板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。
2、大花碗里扣個大花活蛤蟆。
3、白果打白布,白布包白果,白果恨白布,白布打白果,白果打白布。
4、牛郎戀劉娘,劉娘念牛郎,牛郎牛年戀劉娘,劉娘年年念牛郎,郎戀娘來娘念朗,念娘戀郎,念戀娘郎!
5、南邊來了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗,北邊來了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗,咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口;他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗,也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。
6、天上一顆星,地下一塊冰,屋上一只鷹,墻上一排釘。抬頭不見天上的星,乒乓乒乓踏碎地下的冰,啊噓啊噓趕走了屋上的鷹,唏哩唏哩拔掉了墻上的釘。
7、八十八歲公公門前有八十八棵竹,八十八只八哥要到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿。
8、嘴說腿,腿說嘴,嘴說腿愛跑腿,腿說嘴愛賣嘴。光動嘴不動腿,光動腿不動嘴,不如不長腿和嘴。
十八愁繞口令,著名傳統(tǒng)相聲貫口,其中許多部分在民間以多種形式廣為流傳。
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