創(chuàng)意美術(shù)教育有哪些意義

誠如您所言，創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是“以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)開辦的”，而并不是以培養(yǎng)兒童畫得更好的目的。

所以，您不應(yīng)該以“ 在培訓(xùn)班可以畫的很好，回家后依然畫的不堪入目 ”這樣的結(jié)果，來作為檢驗(yàn)“ 激發(fā)和鍛煉孩子的創(chuàng)造力 ”的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說，創(chuàng)意美術(shù)和創(chuàng)意音樂、創(chuàng)意科技、創(chuàng)意戲劇、創(chuàng)意泥巴等等，沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只是方式的不同。比如您送孩子去創(chuàng)意泥巴，絕對(duì)不是讓他玩泥巴有多好，而是看他是否物攔模通過玩泥巴學(xué)到了一些好的行為習(xí)慣和思維方式。

我建議您不如從孩子對(duì)事物的看法，孩子處理日常事務(wù)的方式等方面，去考察機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的影響。如果這些方面有好的變化，就是有用的。

當(dāng)然還有一個(gè)最簡單的標(biāo)準(zhǔn)：即使孩子在家畫得不好，但孩子通過在機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)，愿意畫畫了，主動(dòng)畫畫了，愿意多動(dòng)手了（不一定是畫畫），也是有用罩緩的。

以上僅限于學(xué)齡前。

在孩子并沒有展現(xiàn)任何突出的天賦之前，您可以在創(chuàng)意美術(shù)、創(chuàng)意音樂、創(chuàng)意泥巴等等，任意選擇一種性價(jià)比最好的，它們的區(qū)別不大，對(duì)孩子的作用是差不多的。

至于衡滑是否有必要，我可以說，沒有必要，但是如果家庭條件允許，可以需要。

如果您的孩子在9歲左右，而且展現(xiàn)出繪畫天賦，可以去更專業(yè)的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)畫畫，那時(shí)候，畫得好不好（不是絕對(duì)意義上的），才是檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)。