培養(yǎng)小學(xué)生如何與人交往

一、教師和學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系
師生之間的交往活動，實際上首先是人際感情的交流，愛心構(gòu)建“雙向信任”的橋梁。這里特別要強調(diào)，教師應(yīng)具有良好的人際品質(zhì)，主要包含兩個方面：一方面就是理解學(xué)生，另一方面就是與學(xué)生和諧相處。具體說來，前者要求教師心胸豁達，能對在身體、智力、感知、運動、社交及情緒上各有差異的學(xué)生表示關(guān)切、接納；對學(xué)生產(chǎn)生的某需要、情感、沖突，能敏銳地察覺，并給予深入、自發(fā)的反應(yīng)；同時能設(shè)身處地地為學(xué)生著想。后者要求教師不虛偽行事，與學(xué)生能開誠布公，不居高臨下，盛氣凌人；對學(xué)生持積極相待的態(tài)度；同時在交流的過程中做到和諧、自然、默契，這有利于協(xié)調(diào)師生關(guān)系，取得管理效果。
教師通過自身健康的情緒去感染學(xué)生是師生交往的重要策略。一個有感染力的教師應(yīng)使師生之間在情感上保持協(xié)調(diào)和融洽。教師用愛心在師生之間架起一座相互信任和相互尊重的橋梁，學(xué)生自然而然地會把教師當作最可依賴、最可親近的人，視為自己的親朋好友，他就會和老師推心置腹地談思想、談理想、談學(xué)習(xí)、談感覺，而教師的教育就容易被接受。
二、教師幫助學(xué)生克服同伴交往中的心理障礙
人際交往是小學(xué)生最重要的社會技能之一，是兒童社會化的動因，如合作、助人、友愛和謙讓等許多社會技能都是在人際交往中獲得的。但有些學(xué)生由于種種原因，不能與同伴和諧共處，這常常會引起他們的離群、冷漠、自卑、抑郁，影響他們的心理健康。因此，教師也應(yīng)幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。
1、怎樣讓學(xué)生擺脫孤獨感？
教師可以從以下幾個方面輔導(dǎo)：
a 向父母了解學(xué)生情況，確定其孤僻是情境性的還是持久性的。如屬后者最好請心理醫(yī)生診斷治療。
b 教師在課堂活動中，應(yīng)對他們給予更多關(guān)注，請他們回答問題時，應(yīng)多留一些思考和準備的時間。
c 鼓勵他們多多參加集體活動，多與同學(xué)交往，并為他們創(chuàng)造在公開場合發(fā)言的機會。有些同學(xué)只有在小組里才敢發(fā)言，就多讓他們參加小組活動。請班級同學(xué)合作，鼓勵他們在集體活動中發(fā)揮長處，從容自如地表現(xiàn)自己，克服孤僻的心態(tài)行為。
2、怎樣讓學(xué)生克服嫉妒心理
對有嫉妒心學(xué)生的輔導(dǎo)措施有：
a 用坦白與誠實的態(tài)度處理。有時嫉妒是出于本能，如果過分抑制它，也許只能使它埋得更深而毒害孩子的心靈，所以要讓它顯露出來加以引導(dǎo)糾正。例如，在上述事例中，輔導(dǎo)老師的第一步，應(yīng)該讓該學(xué)生盡情訴說，把一直深藏于內(nèi)心的說不出口的話統(tǒng)統(tǒng)說出來，以了解其嫉妒的真實原因。
b 幫助學(xué)生分析和認識嫉妒的產(chǎn)生原因和危害。利用當事人的親身體驗，說明嫉妒不僅傷害了別人，也傷害了自己，使自己心靈受到折磨。
c 鼓勵學(xué)生靠自己的努力和進步來換取別人的贊揚，引導(dǎo)學(xué)生虛心看待別人的優(yōu)點與進步，把別人的長處當成是自己的一面鏡子，去發(fā)現(xiàn)自己的不足。
d 教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁，要用公正的評價，使其口服心服。
良好的個性品質(zhì)是建立良好人際關(guān)系的重要條件，個性缺陷則是導(dǎo)致人際交往障礙的背景因素。根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)研究，下列人格特征容易阻礙人際交往，導(dǎo)致人際關(guān)系問題：
第一，不尊重他人，對人缺乏感情；第二，自我中心，只關(guān)心自身利益，漠視他人的處境和利益；第三，對人不真誠，有欺騙行為；第四，過分服從和取悅他人，缺少自尊和自重；第五，過分自卑或自負，嫉妒心強；第六，性情孤僻，偏執(zhí)，不愿與人相處和接受他人規(guī)勸；第七，目空一切，對他人過分苛求；第八，過分使用心理防御機制，報復(fù)心強。
教師應(yīng)根據(jù)孩子個性品質(zhì)中存在的缺陷，有針對性地進行矯治或重塑，以利于他們順利地進行人際交往。
三、 教給交往技巧，培養(yǎng)交往能力
有的同學(xué)常常有這樣的困惑：想和別人友好相處，但是不知道怎樣才能贏得大家的喜愛；朋友之間鬧矛盾了，不知道怎樣調(diào)和；遭到別人誤會了，不知道怎樣澄清事實……這就牽涉到一個交往技巧的問題，隨著人際交往范圍的擴大和社會閱歷的豐富，人們能逐漸領(lǐng)悟到一些交往技巧并善加運用。但小學(xué)生沒什么人際交往經(jīng)驗，所以在心理輔導(dǎo)中我們可以教給學(xué)生一些基本的人際交往技巧：
（1）學(xué)會結(jié)交新朋友。鼓勵孩子帶著真誠的微笑主動與人交往，要相信自己是受人歡迎的，適當?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己讓別人記住你，同時也學(xué)會記住別人的名字，在別人需要的時候伸出援助之手，這樣一定能結(jié)交到真正的朋友。
（2）學(xué)會傾聽和交談。越是小的孩子越不會傾聽，要引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽，用眼神示意對方“我在專心聽你講話”，不要打斷對方的話，適當時抱以肯定的回答。
（3）學(xué)會贊美和感謝。真誠、適時適當?shù)刭澝朗怯谌擞诩憾加欣?。當然還要學(xué)會感謝，學(xué)會感恩，并且要用行動表現(xiàn)出來，即使是一個微笑一句真誠的感謝，你都會令別人愉快令自己也感到幸福。
（4）學(xué)會拒絕，消除誤會。與人相處中，我們總有說“不”的時候，坦陳自己的困難，學(xué)會委婉地拒絕別人，既使自己不為難又使別人心無芥蒂地接受你的拒絕，這就是拒絕的