家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)孩子的繪畫(huà)作品

在孩子小的時(shí)候?qū)W習(xí)少兒藝術(shù)課程可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，通過(guò)少兒藝術(shù)課程可以開(kāi)發(fā)孩子腦力思維的發(fā)展，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)生活都會(huì)有很大的影響。但是在孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的時(shí)候經(jīng)常也會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候其實(shí)就應(yīng)該是家長(zhǎng)發(fā)揮積極作用的時(shí)候了，作為家長(zhǎng)的你可以對(duì)孩子這方面的學(xué)習(xí)做出一些有用的指導(dǎo)。
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就好比少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子的美術(shù)繪畫(huà)技能比較粗糙繪畫(huà)內(nèi)容也是相對(duì)比較幼稚，這時(shí)做為家長(zhǎng)你的千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子的這些創(chuàng)作太幼稚離奇，畢竟還只是個(gè)孩子還是在學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們不能太強(qiáng)迫孩子要畫(huà)的絕對(duì)準(zhǔn)確。作為未來(lái)星藝術(shù)學(xué)校的老師我發(fā)現(xiàn)有些孩子在被家長(zhǎng)要求幾次后，在美術(shù)繪畫(huà)上都失去了之前那種創(chuàng)作精神，不敢去大膽的幻想隨之對(duì)美術(shù)繪畫(huà)的興趣也也慢慢消減，最終導(dǎo)致孩子對(duì)美術(shù)繪畫(huà)產(chǎn)生畏懼心理直至放棄繪畫(huà)。
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其實(shí)站在家長(zhǎng)的角度上來(lái)說(shuō)，在孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的過(guò)程中家長(zhǎng)一定不能忘記給孩子報(bào)名藝術(shù)培訓(xùn)的初衷。未來(lái)星藝術(shù)學(xué)校老師了解到很多家長(zhǎng)最初讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)其主要目的是因?yàn)楹⒆酉矚g畫(huà)畫(huà)，而且家長(zhǎng)也想通過(guò)這個(gè)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。所以在孩子學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)課程過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量讓孩子自己去想象去創(chuàng)造，不要覺(jué)得他這沒(méi)畫(huà)好，那個(gè)由畫(huà)的太幼稚，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，不然他們自己在美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)很有壓力的。
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孩子的童年就應(yīng)該給孩子更多的空間，他既然喜歡美術(shù)繪畫(huà)那就應(yīng)該讓他盡情的去創(chuàng)作，不要去局限孩子自己的腦力思維，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多去給予孩子鼓勵(lì)與認(rèn)可，本來(lái)少兒的世界和我們的世界就有很大的不同，對(duì)于孩子的美術(shù)作品千萬(wàn)不要拿我們的眼光來(lái)看待來(lái)評(píng)價(jià)。多給予孩子鼓勵(lì)和對(duì)于他們作品的肯定，這樣孩子就會(huì)更有信心去創(chuàng)作去思考，這樣的美術(shù)繪畫(huà)過(guò)程對(duì)于他們的腦力思維開(kāi)發(fā)是很有幫助的。