小學(xué)生聽的重要性

小學(xué)生課堂傾聽的重要性
傾聽是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)之一。因為研究結(jié)果表明人們的各種交往方式中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9%，可見傾聽的重要性。善于傾聽能體現(xiàn)出對講話人的尊重，對于學(xué)習(xí)者本身來說，也有重要的意義。小學(xué)生的特點之一是好表現(xiàn)自己，總認(rèn)為自己的意見是對的，別人說的都是錯的，學(xué)生中普遍存在著喜歡對別人傾訴，而不愿意聽取別人的意見的現(xiàn)象，這一點在低年級兒童身上體現(xiàn)得尤為突出。
課堂上，當(dāng)一位同學(xué)的發(fā)言還沒結(jié)束，旁邊的學(xué)生卻高高地舉起了手，焦急地嚷到：“老師，我，我……”當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時，其余舉手的同學(xué)都失望的嘆氣，而沒有注意別人發(fā)言的內(nèi)容。甚至有的學(xué)生，老師在上面講得津津有味，他在下面做自己的事情，完全沉浸在自己的世界里。這種“愛說不愛聽”和“假聽”的現(xiàn)象在小學(xué)課堂上非常普遍，不由得引人深思。在低年級階段，許多老師往往過于關(guān)注學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生“聽”的能力的養(yǎng)成，導(dǎo)致“聽”與“說”的不平衡，引起學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。其實，在活躍的數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生光有表達(dá)是不夠的，如何傾聽別人的意見也是一種重要的學(xué)習(xí)技能，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽——傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動有效地進(jìn)行。