以學(xué)生為中心的教育理念

以學(xué)生為中心的教育理念“以學(xué)生為中心”的觀念源于美國(guó)兒童心理學(xué)家和教育家杜威的“以兒童為中心”的觀念。相應(yīng)地以學(xué)生為中心的教學(xué)的特征是重視和體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，同時(shí)又不忽視教師的主導(dǎo)作用，通常采用協(xié)作式、個(gè)別化、小組討論等教學(xué)形式或采用多種教學(xué)形式組合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。以教師為中心的教學(xué)方法，其意圖是幫助學(xué)生理解學(xué)科的基本概念及其相互關(guān)系。但認(rèn)為學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)課來(lái)獲得這種理解，學(xué)生無(wú)須積極參與課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步深化他們的知識(shí)觀念或已有的觀念。為了改變已有的觀念，學(xué)生需要自己建構(gòu)他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為此學(xué)生必須積極參與課堂教學(xué)。按照這種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析當(dāng)前的課堂教學(xué)，大多數(shù)課堂教學(xué)屬于以教師為中心的課堂教學(xué)，而且是認(rèn)認(rèn)真真、辛辛苦苦的以教師為中心的課堂教學(xué)，不能充分“挖掘?qū)W生的潛能”（李培根校長(zhǎng)語(yǔ)）。希臘哲學(xué)家、教育家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。課堂教學(xué)應(yīng)該是老師點(diǎn)燃學(xué)生追求真理思想的火焰。以教師為中心的這種模式有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,便于高效率地將前人所創(chuàng)造的知識(shí)系統(tǒng)傳遞給學(xué)生,便于教師組織和監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。其嚴(yán)重不足之處是忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,不利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和人才的成長(zhǎng)。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,要求學(xué)生由知識(shí)灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)信息加工的主體,