幼兒園教學活動評價

幼兒園教學活動評價如下：

1、教師在活動中，要注意角色的轉換，要從過去的主導、主角的地位向孩子學習的伙伴、朋友、知己的角色轉換；教學過程要從過去的教師說向師生間討論、生生間討論轉化；教師要充分尊重幼兒的學習權及主觀能動性的發(fā)揮，及時給孩子鼓勵性和表揚的話語，真正讓孩子成為活動的主人。

2、教師在活動中提出的問題，有沒有設置一些“生成性”的問題，啟發(fā)孩子的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，這是評價一次活動是否是好活動的一個重要標尺。

3、活動的教學效果是否讓孩子易于、樂于接受。是衡量新課程與老課程的一個重要標志。也就是說，教師在教學過程中要充滿激情，要保持一顆“童心”，用飽滿的情感激發(fā)孩子的情感，使幼兒在寬松、和諧、民主的氛圍中保持健康心理，快樂成長。

4、在每次活動，特別是對外開放的活動中，作為教師，不能為了這次活動的成功，而在提問和布置任務時，只照顧能力強的孩子，而把能力差的孩子冷落在一邊。這樣做會影響一些孩子的情緒，甚至是心靈?；顒又欣蠋熓欠耜P注孩子，在她們眼中每個孩子都應是很棒的。