以童趣為話題的畫(huà)要怎么構(gòu)思呢?

因該是總分結(jié)構(gòu)吧

明確：這篇文章總的看來(lái)脈絡(luò)清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),可謂左右逢源、滴水不漏. 　　文章采用了先總后分、點(diǎn)面結(jié)合的結(jié)構(gòu)形式,緊扣“明察秋毫”這一線索,使文章前后呼應(yīng),脈絡(luò)清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).正因?yàn)椤懊鞑烨锖痢?能細(xì)察...

在早教機(jī)構(gòu)的時(shí)候，寶寶都是很小的，有時(shí)候你和他說(shuō)話，他都聽(tīng)不懂，然后有一個(gè)寶寶就是在一周歲的時(shí)候，要東西的時(shí)候從來(lái)不用嘴說(shuō)，就是看著那個(gè)玩具哭，其實(shí)就是自己拿不到，想要的

1.私擬作群鶴舞于空中 以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑， 見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間 2.我常常在土墻高低不平的地方、花臺(tái)上雜草叢生的地方，蹲下身體，使身子和花臺(tái)一樣高；聚精會(huì)神地看，把...

這個(gè)嗎《童趣》 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴...

聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生怎么說(shuō)： “因?yàn)檫@個(gè)新來(lái)的地理老師很有趣，他很會(huì)講笑話，上課時(shí)總會(huì)渲染氣氛。讓我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不會(huì)我們尷尬，他很和藹。不會(huì)因?yàn)槲覀儾粫?huì)問(wèn)題而批評(píng)我們，而是和藹的說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，不會(huì)很...

　　科學(xué)活動(dòng)《氣球鼓起來(lái)》選材于建構(gòu)式課程中班上學(xué)期《快快慢慢》這一主題。在一次承擔(dān)向農(nóng)村教師展示示范課的活動(dòng)中，我選擇了這一內(nèi)容。根據(jù)農(nóng)村幼兒園實(shí)際，我調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了三次試教。在此過(guò)程中，我...

? ? ? ? 故事的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是很多作家在創(chuàng)作時(shí)非常注意的問(wèn)題。所以，我們常能看到在結(jié)構(gòu)上極為新奇的敘事類作品。 ? ? ? ? 不過(guò)，有一種故事結(jié)構(gòu)卻被作家們沿用了很長(zhǎng)時(shí)間，并未因常見(jiàn)而被棄用，這...

大連妙趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很好。 大連妙趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家專注于兒童素質(zhì)教育的機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，采用先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供全面、個(gè)性化的教育服務(wù)。大連妙趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)...

俗話說(shuō)，強(qiáng)扭的瓜不甜，如果孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)或者對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)就不讓孩子去讀培訓(xùn)班，即使讀了，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好。很多家長(zhǎng)陷入了這一誤區(qū)，選擇優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)大大培養(yǎng)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，例...