針對幼兒園閱讀教學(xué)中存在哪些問題，如何解決

現(xiàn)在幼兒園比以往任何時候都關(guān)注幼兒的圖書閱讀。比如，很多幼兒園都為幼兒提供了專門擺放圖書的書架．少數(shù)幼兒園有專門的閱讀區(qū)；很多教師在日常生活的各個環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由閱讀的時間，鼓勵幼兒閱讀；在集體閱讀活動中，教師在指導(dǎo)幼兒閱讀時，往往比較關(guān)注孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注幼兒對圖書的理解，關(guān)注幼兒對閱讀理解的表達(dá)。但是，筆者通過長期在幼兒園的觀察發(fā)現(xiàn)，很多教師在指導(dǎo)幼兒閱讀圖書時還存在不少問題：一是不重視良好閱讀環(huán)境的營造，選擇圖書也比較隨意；二是圖書內(nèi)容的呈現(xiàn)平鋪直敘，無懸念；三是提問以教師為主，不關(guān)注幼兒對圖書的興趣和積極主動的探究；四是指導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容時方式單一，幼兒缺乏講述的興趣；五是不關(guān)注幼兒對圖書細(xì)節(jié)和關(guān)鍵信息的把握。