《青蛙賣(mài)泥塘》教學(xué)實(shí)錄

文|紫氣東升

? ? ? 勞動(dòng)創(chuàng)造美。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

一、談話(huà)導(dǎo)入

1)師上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)21課《青蛙賣(mài)泥塘》 ，初讀了課文解課文第1 、2自然段。那只青蛙為了賣(mài)出那塊泥塘，又聽(tīng)從了野鴨的話(huà)周?chē)纳嚼镎业饺褡幼鏊?，把水引到自己的泥塘里?lái)是他的泥塘還是沒(méi)賣(mài)出去。

出示泥塘

最后他的泥塘到底賣(mài)給了誰(shuí)學(xué)們不想知道?

讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧大家打開(kāi)書(shū)121頁(yè)

2同學(xué)們自由讀3——6自然段讀邊想一部

分課文主要講了些什么內(nèi)容

二、 學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、(出示）青蛙蛙又站在泥塘邊不停地大聲吆喝有哪些小動(dòng)物經(jīng)過(guò)泥塘青蛙提了那些建議？

師 請(qǐng)同學(xué)讀第三自然段他同學(xué)邊聽(tīng)邊在書(shū)上做記號(hào)。

2、你來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些小動(dòng)物經(jīng)過(guò)泥塘,給青蛙提了哪些建議

生：鳥(niǎo)說(shuō)這里缺點(diǎn)樹(shù).蝴蝶說(shuō)

生：兔跑來(lái)

師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)這里缺樹(shù)蝶為什么說(shuō)這里缺花兔為什么說(shuō)這里缺條路?小猴為什么說(shuō)這里缺花？

小組內(nèi)互相討論一下說(shuō)一說(shuō)。

生：因?yàn)樾▲B(niǎo)很想把他的家安在樹(shù)上。

生：蝶很想到花叢中玩耍。

生：兔喜歡蹦蹦跳跳，這樣他就可以到城里去，方便多了。

生:小猴很想住在這里。

師 ：鳥(niǎo)的想法很有道理。蝴蝶的想法挺有意思。

小兔的想的很遠(yuǎn)。小猴可真會(huì)享受生活。

3師想把第三自然段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)

師評(píng)出來(lái)，蝴蝶為這兒沒(méi)花到遺憾。

小兔太渴望有一條路。

師：有誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀

生：讀

師動(dòng)物們提出建議的態(tài)度都挺誠(chéng)懇。

三、 以讀帶講習(xí)第四自然段.

1、所以次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)蛙都覺(jué)得有道理。他想，要是那樣的話(huà),泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去。

2、是栽了樹(shù)了花了路，還在泥塘旁邊蓋了房子？(邊說(shuō)邊出示圖片)青蛙做這些容易嗎？

是呀，這些可把他累壞了。

3、我們一起來(lái)把第四自然段讀一讀. 讀第四自然段

四、發(fā)揮想象，突破難點(diǎn)

指導(dǎo)朗讀第五自然段

1、(指著圖前在青蛙看來(lái)這個(gè)爛泥塘并不怎么 樣今的泥塘大變樣了,青蛙可高興了信這泥塘一定能出去時(shí)吆喝的聲音也與以往都不同了。

2、誰(shuí)來(lái)當(dāng)青蛙吆喝吆喝生“賣(mài)泥塘……”

師：蛙吆喝的話(huà)說(shuō)完了嗎？

生：“多好的地……”

師：了他的吆喝聲們感受到這里是個(gè)好地方嗎？

師大家再來(lái)把青蛙吆喝的話(huà)連起來(lái)小聲讀一讀.想一想是從哪些句子中體會(huì)到這兒是個(gè)好地方呢?把這些句子找出來(lái)自己讀一讀。

師：你是從哪些詞句中體會(huì)到?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

生：是從“你可以，你可以?！?br/>
師：能找到這句子真不簡(jiǎn)單。 你讀書(shū)很認(rèn)真。

師：你們看到過(guò)蝴蝶飛舞的情景嗎？

生......我真想去追去抓

師：景象真是太美了!你能把這種感受讀出來(lái)嗎？

生：你可以看

師：你們還從那些句子體會(huì)到?

師：暑假里在水里盡情游泳是怎樣的感受。

師能把這種感受讀出來(lái)嗎？

3、如果你就在這個(gè)泥塘邊住能想象出這個(gè)好地方，還會(huì)是怎么樣能用上“你可以……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

生：可以站在泥塘邊悠閑地釣魚(yú)。

生：可以站在泥塘邊欣賞荷花盛開(kāi)的景象。

生：池塘結(jié)了冰，可以在上面溜冰。

生：晨可以在這里跑步煉身體。

師：你們可真會(huì)想象。大家想象泥塘邊的景色太美了。

我真想說(shuō)這兒是“多好的地方!"你們一定也會(huì)說(shuō)“多好的地方!”

師：請(qǐng)你們自己再把青蛙吆喝的話(huà)連起來(lái)再讀一讀。

先在小組內(nèi)互相讀一讀，你的朗讀讓我們每個(gè)人的頭腦中都將這個(gè)美麗的地方的景象浮現(xiàn)在眼前。

生:(1—3)讀“賣(mài)泥塘喲泥塘!多好的地方樹(shù)、有花、有草……這兒還有路通向城里……”

師評(píng)學(xué)生1的朗讀真是讓人感到那個(gè)地方令人向往。

評(píng)學(xué)生2，這個(gè)地方環(huán)境這么好，我想去瞧一瞧。

評(píng)價(jià)學(xué)生3，環(huán)境如此美的地方，一定要好好玩一玩。

師：我也想來(lái)讀一讀。行嗎?

我讀敘述的話(huà)，你們來(lái)當(dāng)青蛙吆喝。

師:咱們分男女生來(lái)試著讀讀，青蛙吆喝“賣(mài)泥塘呦，賣(mài)泥塘?！?br/>
師讀到這里，青蛙突然愣住了?它為什么愣住了?

生：曾經(jīng)的爛泥塘如今變成這么好的地方了，自己住不是挺好的，為什么要賣(mài)掉呢?

師：因此，青蛙不想再賣(mài)泥塘了。 一起說(shuō)

五、回歸整體演故事

1、師：以前青蛙住在爛泥塘，覺(jué)得不怎么樣。準(zhǔn)備賣(mài)掉泥塘到城里去。在賣(mài)泥塘的過(guò)程中，認(rèn)真地聽(tīng)取了許多小動(dòng)物的建議，靠自己勤勞的雙手，在泥塘的周?chē)N青草、引泉水、栽樹(shù)、種花、修路、蓋了房子。他變成一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的好地方。青蛙他自己都不想賣(mài)泥塘了。此時(shí),你最想對(duì)青蛙說(shuō)些什么？

生:青蛙你可真能干。

生：蛙你真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的。

2 、讀完了《青蛙賣(mài)泥塘》的故事，你們喜歡這個(gè)故事嗎？請(qǐng)你們上臺(tái)來(lái)演一演吧？

寫(xiě)生字

1、師：今天、咱們書(shū)讀得認(rèn)真，演得出色。咱們還有一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——就是學(xué)寫(xiě)生字。認(rèn)識(shí)它們嗎？

生理 盡 通

師：你們有什么辦法記住它們嗎？

生：加兩點(diǎn)就是盡，里字加王字旁就是理字，加走之底再加橫折點(diǎn)是通。

師寫(xiě)“通"注意它是半包圍結(jié)構(gòu)的字，先寫(xiě)里面再寫(xiě)外面。

生書(shū)上描一描。