使用諸如“你發(fā)現(xiàn)路邊有老人摔倒了，接著可能發(fā)生什么?”之類的人際互動(dòng)情境問題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫故事和畫連環(huán)畫...

B 解析： 本題考查考生對(duì)德育模式的掌握。題干中以人際與社會(huì)情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒，體現(xiàn)的是體諒模式。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。故本題答...

C 解析： 本題考查體諒模式。體諒模式由英國的學(xué)校德育專家麥克費(fèi)爾首創(chuàng)。主要主張如下：道德教育重在提高學(xué)生的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒，鼓勵(lì)處于社會(huì)試驗(yàn)期的青少年試驗(yàn)各種不同...

B 解析： 體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會(huì)情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。體諒模式把道德情感...

國際綠色能源組織 國際野生動(dòng)物基金 國際自然基金會(huì)。

教師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的要素： (一)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)在： 1．讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)這就是說，教師必須帶著明確的目標(biāo)來準(zhǔn)備環(huán)境，將周圍的人際...

1 ．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道 顛倒 的含義。 2 ．感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。 3 ．能根據(jù)所提供的圖片初步嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

①組織內(nèi)部人員狀況； ②組織實(shí)力與規(guī)模； ③組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)； ④組織文化。

內(nèi)部環(huán)境，內(nèi)因起決定作用。

其一，生物對(duì)于環(huán)境首先是要適應(yīng)，所謂適者生存，如恐龍因?yàn)闅夂蜃兝錄]有食物所以滅絕了，如今的很多生物種類因?yàn)槿祟惖幕顒?dòng)，其賴以生存的家園受到影響，種類也在大幅減少。 其二，環(huán)境可以選擇生物。如，北...

為了財(cái)富值不能看不