【大學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀調(diào)查】論當(dāng)代大學(xué)生環(huán)境意識現(xiàn)狀及培養(yǎng)

　　感恩教育作為高校德育教育的重要組成部分，受到學(xué)校和社會的廣泛關(guān)注。感恩教育能否順利實施，直接關(guān)系到大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，對其一生的成長都會產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。要做好大學(xué)生感恩教育工作，首先必須對當(dāng)前高校大學(xué)生的感恩意識現(xiàn)狀有一個準(zhǔn)確而清晰的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上才能為更好地開展大學(xué)生感恩教育創(chuàng)造條件。因此，筆者對500名在校大學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，以為更好地開展高校大學(xué)生感恩教育提供必要的參考。
　　調(diào)查以隨機(jī)抽取的方式對江蘇省的南京大學(xué)（100名）、蘇州大學(xué)（200名）、江蘇技術(shù)師范學(xué)院（200名）的500名（250名男生、250名女生）在校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷500份，實際收回500份，問卷回收率為100%。其中有效問卷500份，問卷有效率為100%。
　　大學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀分析
　　在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，接受調(diào)查的大多數(shù)大學(xué)生都能理解父母、體諒父母的艱辛與不易,并能盡己所能地幫助父母做一些事情。在消費(fèi)方面，大多數(shù)大學(xué)生也能做到對父母為自己所付出的費(fèi)用心中有數(shù),能夠在日常生活中通過各種途徑來盡可能減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時，在調(diào)查中我們明顯感受到，絕大多數(shù)大學(xué)生都對父母的養(yǎng)育之恩充滿了感激并且立志將來回報父母的辛勤付出。當(dāng)然，是否真的具有感恩意識，還要看其能否將具體想法落實到點滴的行動中。只有在行動中表現(xiàn)出來，才能證明真正具有感恩意識。為此，我們將父母生日列為調(diào)查問卷中的一項重要內(nèi)容。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生都能清楚地記得父母的生日，也能夠在父母過生日的時候通過打電話等方式表達(dá)自己的祝福與感恩之情。這方面的具體調(diào)查情況如表1、表2所示。
　　父母之外，大學(xué)生對教師持何種態(tài)度也是測驗其感恩意識的重要內(nèi)容。我們在調(diào)查問卷中專門設(shè)置了“教師節(jié)來臨之時是否會向老師表達(dá)祝福與謝意”的問題（具體情況如表3所示）。在接受調(diào)查的500名大學(xué)生中，有365人表示每年教師節(jié)來臨時都會向自己的老師表達(dá)祝福與謝意，這部分學(xué)生占到調(diào)查總數(shù)的73%；有120人表示偶爾會在教師節(jié)向老師表達(dá)祝福與謝意，占調(diào)查總數(shù)的24%；還有15人表示從未在教師節(jié)向老師表達(dá)過祝福與謝意，這部分學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的3%。由以上數(shù)據(jù)，我們不難看出，絕大多數(shù)大學(xué)生都對教師充滿了感恩之情，并且能夠?qū)⑦@種情感轉(zhuǎn)化為自身的切實行動。
　　此外，我們還對“你以什么方式報答老師對自己的培養(yǎng)”進(jìn)行了調(diào)查（如表4所示），在成績、尊重并理解老師的職業(yè)、禮貌、其他方式四項內(nèi)容中，表示會通過“成績”來報答老師對自己的培養(yǎng)的有260人，占到調(diào)查總數(shù)的52%；表示會通過“尊重并理解老師的職業(yè)”來報答的有103人，占總數(shù)的20.6%；表示會通過“禮貌”來報答的學(xué)生有86人，占總數(shù)的17.2%，而表示會通過“其他方式”來報答的有51人，占總數(shù)的10.2%。由以上數(shù)據(jù)我們不難看出，在多數(shù)大學(xué)生心中，優(yōu)異的成績是自己對老師最好的報答。
　　在對待同學(xué)方面，當(dāng)同學(xué)有困難的時候，接受調(diào)查的絕大多數(shù)大學(xué)生都表示會主動為同學(xué)提供各種力所能及的幫助。在接受調(diào)查的500名大學(xué)生中，有410人表示能在同學(xué)為自己提供幫助的時候表達(dá)感謝，其余的大學(xué)生則表示僅能在接受幫助后偶爾向同學(xué)表示感謝。當(dāng)問及不向同學(xué)表示感謝的原因時，高達(dá)80%的大學(xué)生認(rèn)為好朋友之間沒有必要。在“接受他人幫助后是否經(jīng)常想著回報他人”的調(diào)查中，82.61%的大學(xué)生均表示會，而其余的學(xué)生則表示偶爾會。我們在調(diào)查問卷中設(shè)置了“是否會因經(jīng)常感恩于朋友、同學(xué)的恩情而多體諒關(guān)心他人”這一問題（如表5所示）。有405人表示會，這部分學(xué)生占到調(diào)查總數(shù)的81.02%，表示偶爾會的為76人，占總數(shù)的15.22%，而表示不會的19人，占總數(shù)的3.76%。以上數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)大學(xué)生對他人施予自己的幫助都能感恩在心。
　　此外，在關(guān)于一些社會失德現(xiàn)象的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的大學(xué)生對此類現(xiàn)象都表示出極大的反感與厭惡，并且多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該在整個社會大力營造起感恩父母、感恩他人的良好社會氛圍。
　　增強(qiáng)大學(xué)生感恩意識的建議
　　通過以上調(diào)查我們不難看出，當(dāng)前大學(xué)生感恩意識總體是好的，絕大多數(shù)大學(xué)生都能夠?qū)Ω改浮λ?、對社會懷有較深的感恩之情，能夠?qū)⑺耸┯枳约旱膸椭醋鲎约焊没貓笏伺c社會的動力。但是，在調(diào)查中我們同樣發(fā)現(xiàn)了部分大學(xué)生感恩意識淡薄的情況，這一情況的存在嚴(yán)重影響著大學(xué)生的健康成長。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個方面來增強(qiáng)大學(xué)生的感恩意識：
　　引導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確的價值觀，努力提高大學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生正確理解和認(rèn)知家長、教師在培養(yǎng)自己的過程中所付出的艱辛。通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使大學(xué)生懂得感恩，始終以一種感恩的心態(tài)來面對周圍的人和事。同時，將這種心態(tài)轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，特別是要以一種尊重和包容的姿態(tài)來對待周圍的人。
　　要開展相關(guān)的感恩教育課程，在教育過程中，要將感恩貫穿始終。學(xué)校要組織專人進(jìn)行感恩教育教學(xué)，使學(xué)生從內(nèi)心深處對周圍的人和事有一個正確的認(rèn)識。同時，要積極開展形式多樣的感恩教育活動，比如利用高校的團(tuán)日活動等進(jìn)行“感恩日”活動，或借助母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等組織學(xué)生以各種形式表達(dá)對父母和教師的感恩之情。要創(chuàng)造各種條件讓每位同學(xué)都能參與其中，只有讓每位同學(xué)都能從心底里感到觸動的感恩教育才是成功的。
　　大學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，充分體會父母的不易、老師的辛苦以及他人幫助自己的熱心和無私，要常懷感激之心來對待周圍的人。要努力提升自己的精神境界，同時將內(nèi)心的感恩之情大膽表達(dá)出來，通過各種形式來表達(dá)自己對父母、老師以及幫助過自己的人的感恩之情。
　　“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”“知恩不報非君子”，這些傳統(tǒng)古訓(xùn)都在教育我們要將感恩之情銘記于心。大學(xué)生作為社會的精英，理應(yīng)成為知恩感恩的代表。相信通過學(xué)校、社會、家庭以及大學(xué)生自身的努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生感恩意識的有效提升，進(jìn)而為培育良好的社會風(fēng)氣發(fā)揮引領(lǐng)作用。