為孩子選擇合適的英語培訓(xùn)學(xué)校 家長如何把好關(guān)

以前看的一篇文章，你可以參考一下：
隨著對早教重要性的認(rèn)識及學(xué)前教育的興起，越來越多的家長開始選擇在孩子智力長成、開發(fā)的初期就為孩子選定培訓(xùn)機構(gòu)，除了抱持著孩子成長不落人后的信念外，更多的是對能給孩子帶去“活動健身、興趣啟蒙”的期待；而如果過早給孩子附加一些額外的負(fù)擔(dān)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生適得其反的抵制心理，又是家長最不想看到的；而另一部分秉持著不認(rèn)同過早給孩子安排早教的家長，隨著孩子年紀(jì)漸長，所面臨英文考試及升班壓力愈增，家長所能提供協(xié)助的方面愈加捉襟見肘時，早教培訓(xùn)機構(gòu)，往往仍是家長們采取的“最終解決方案”。所以，怎樣選擇英語早教機構(gòu)、什么樣的英語早教機構(gòu)才是最適合的，家長在做最后決定時、怎樣給孩子把好關(guān)，成了當(dāng)下爸爸媽媽為孩子們傷神的“成長的煩惱”。


“這把尺其實都存于家長自己心中，而不是在早教機構(gòu)“。距離與服務(wù)往往是家長最直覺的考慮因素，高效率的學(xué)習(xí)講究的是最短空間距離范圍內(nèi)能達(dá)到的最大成效值，而服務(wù)又是貫穿影響整個決定過程的重要因素。綜合各方面，家長們更進(jìn)一步的考慮因素，無外乎對師資、教材、硬件設(shè)備、環(huán)境、口碑等方面的考核，心里的那把尺最終達(dá)到自己滿意的平衡點，是需要一番費時費力費神的考究的。



例如對口碑的考察，許多家長更愿意主動去接觸數(shù)字呈現(xiàn)出來的意義。數(shù)字會說話，早教機構(gòu)品牌的經(jīng)驗辦學(xué)年份、歷史是否悠久，通常會成為家長觀察的重要指標(biāo)；而教室有沒有擴增、學(xué)生人數(shù)是否成長，又是最明顯的外在口碑指標(biāo)。辦學(xué)時間悠久的教育品牌，一定有其延續(xù)成長的成功經(jīng)驗，這些會通過周圍的“市場聲音”反映出來，傳遞到家長這里，則變成很重要的擇校因素。


綜合各從業(yè)者及家長的意見，我們從品牌基本立案手續(xù)，軟硬件設(shè)施，教材架構(gòu)與完整性與否，試聽與教學(xué)觀摩，課室管理與品格教育，以及最重要的師資經(jīng)驗與穩(wěn)定性層面來給出意見，供正在為孩子選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)而傷神的家長們以參考。



☆品牌基本立案手續(xù)

很多家長很容易忽視“品牌立案”這道程序，殊不知這是選擇培訓(xùn)機構(gòu)最基本的考慮因素。已辦理立案手續(xù)的培訓(xùn)機構(gòu)須定期接受有關(guān)單位考核，從最基本是否符合建筑法規(guī)、消防滅火設(shè)備、緊急逃生路線，甚至連飲水機是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，都得符合安全標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是，唯有合格立案的補習(xí)班，才有可能替外籍老師申請到工作簽證；領(lǐng)有工作證的外師，背后也代表著老師的學(xué)歷起碼會達(dá)到政府規(guī)定的大學(xué)畢業(yè)的最低門坎。



☆軟硬件設(shè)施與維護(hù)

雖然門面無法代表全部，起碼代表經(jīng)營者“投入的決心”。
培訓(xùn)學(xué)校不要只是有孩子的學(xué)習(xí)、娛樂、教學(xué)場地，用心觀察，很多家長就會發(fā)現(xiàn)很多人性化、細(xì)節(jié)化的所在。例如，來到長頸鹿美語，在這里，可以讀一讀學(xué)校提供的臺灣原版雜志、安靜的上網(wǎng)做自己的事情、閉目養(yǎng)神休息，在等待孩子的同時可以跟其他家長交流培養(yǎng)孩子成長的心得等，這暖心的設(shè)計也得到了家長們的認(rèn)可。另外，為所有年齡段孩子設(shè)置的圖書區(qū)，放置了各種英文原版書籍，孩子休息、等課的間隙，往往會被書中那些精彩的故事吸引住，還有很完善的借還書機制，讓孩子很方便的把故事中的精彩帶回家，興趣延續(xù)。



☆課程架構(gòu)與完整性
普遍來說，連鎖體系的品牌在這方面做的相當(dāng)完備。臺灣最大的兒童英語培訓(xùn)機構(gòu)——長頸鹿美語的體系教材就是從認(rèn)識自己出發(fā)，到了解小區(qū)、進(jìn)而認(rèn)識世界，有一套完整編輯理念，并在教材上安排多項親子活動，鼓勵父母參與。教材隨不同年齡段、不同升班需求出現(xiàn)難易度，家長可仔細(xì)、綜合著手比較，心中的尺碼會越來越清楚。


☆教學(xué)觀摩與親師活動

家長都會選擇臨堂課程觀摩的形式來了解孩子學(xué)習(xí)的狀況，總覺得做到“眼見為實”，心里才會對孩子能否得到收獲有自己的認(rèn)知。鑒于此，長頸鹿美語會定期邀請學(xué)員家長觀摩課程及參加親師活動，利用這樣的場合，家長可以與班級任課老師或?qū)W校負(fù)責(zé)人溝通交流，了解學(xué)校教學(xué)授課體制、孩子獲知情況等。


☆課室管理與品格教育

“孩子每天在補習(xí)班所接觸的人與環(huán)境，是除了英文學(xué)習(xí)外，是同樣不應(yīng)忽視的?！遍L頸鹿教學(xué)編輯部主任方登婷，提醒許多家長另一個應(yīng)注意的重要面向。原因，就在于“品格力影響學(xué)習(xí)力”。好的學(xué)習(xí)秩序能幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促成好的學(xué)習(xí)成效，學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)的潛移默化的影響不容忽視。



☆中外籍師資專業(yè)與穩(wěn)定度

“師資，是教學(xué)的靈魂人物?！倍芏嗉议L迷信“金發(fā)碧眼”、“不會說中文”的外教的心理很嚴(yán)重，往往會忽視到老師“母語”的問題。其實，家長的擇師重點應(yīng)放在外教的“母語”是不是英文這上面，而且會說中文的外教是值得加分的項目，因為家長、孩子更愿意主動去跟他交流，有助于溝通，而不能光憑外表膚色判斷一切。