如何看待家庭環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響

　　家庭教育環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展的根本保障。家庭教育環(huán)境的優(yōu)劣程度，直接影響著少年兒童的健康成長(zhǎng)。心理學(xué)研究表明：在孩子身心發(fā)展過(guò)程中，家庭環(huán)境和教育起著決定作用。家庭教育能否順利進(jìn)行，教育效果是否滿意，子女的身心能否得到充分發(fā)展，發(fā)展水平能有多高，朝什么方向發(fā)展，最后能不能成才等等，從一定意義上說(shuō)，是由家庭教育環(huán)境決定的。也可以說(shuō)，有什么樣的家庭環(huán)境，就有什么樣的家庭教育。分析家庭教育現(xiàn)狀，研究突出問(wèn)題，找到優(yōu)化家庭教育環(huán)境的有效對(duì)策，營(yíng)造健康向上的家庭教育環(huán)境，提升家庭教育水平，是每個(gè)家庭都必須正確面對(duì)的問(wèn)題。 關(guān)鍵詞：家庭教育；家庭環(huán)境；兒童成長(zhǎng)；對(duì)策 研究起因 家庭是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，家庭是孩子心靈?？康母蹫?。家庭教育環(huán)境的優(yōu)劣程度，直接影響著少年兒童的健康成長(zhǎng)。我國(guó)古代“孟母三遷”的故事證明了古人對(duì)家庭教育環(huán)境的重視程度，給我們?cè)S多教育啟示。有人曾專門(mén)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把一對(duì)雙胞胎女孩，從小分開(kāi)，一個(gè)留在條件優(yōu)越的大城市家庭里，另一個(gè)則被送往邊遠(yuǎn)的森林里隨親戚一起生活。兩個(gè)孩子的遺傳素質(zhì)大體相同，由于所處的家庭教育環(huán)境不同，這兩個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展完全不同。留在城市的孩子喜歡讀書(shū)，智力發(fā)展較好，個(gè)性文靜；而在森林附近的親戚家長(zhǎng)大的孩子，雖性格開(kāi)朗，身體很好，動(dòng)作靈巧，喜歡爬樹(shù)，但不喜歡讀書(shū)。