中學(xué)生學(xué)會(huì)做人處世的128個(gè)故事 讀后感

我買了“中學(xué)生學(xué)會(huì)做人處世的128個(gè)故事”，每天都在用幾分鐘在我的班上用自己提煉后的語(yǔ)言講述里面的一兩個(gè)故事，為什么這樣做呢，緣于下面兩件事：
我的一個(gè)親戚，認(rèn)為自己老實(shí)，希望自己的孩子不吃虧，每天灌輸?shù)氖遣怀蕴澋睦碚?，那個(gè)孩子大了，生活的很不快樂(lè)，因?yàn)樵谒劾铮S多人都在算計(jì)他，人們都做悔對(duì)不起他，自己又不肯吃虧，行為幼稚的可笑，所以也沒(méi)什么朋友，他母親發(fā)現(xiàn)他處處想法可笑，一個(gè)勁糾正他不切實(shí)際的處世方法，只是，怕吃虧，認(rèn)為別人算計(jì)他的想法根深蒂固，難以改變。
我?guī)н@個(gè)班，有個(gè)孩子先天素質(zhì)好，可是怎么那么消極自私呢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)也不積極，遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到他應(yīng)該有的水宴枝平，我多次找他談話，啟發(fā)他厚道些，無(wú)果。他家長(zhǎng)找我談，希望他出色，跟他家長(zhǎng)談完，我明白了，他家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)社會(huì)實(shí)在和老實(shí)是不行的，他們用“先進(jìn)的時(shí)代理論”教育自己的兒子，并且他們也“以身作責(zé)”，我知道我這個(gè)老師在他們眼里肯定是白癡晌胡敏，我心想家長(zhǎng)的“榜樣作用”不改，這個(gè)孩子也就這樣了。最好笑的是這孩子的父親的上司也是家長(zhǎng)，那領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)對(duì)我提起這孩子家長(zhǎng)，“就他們那種自私，沒(méi)人看他們呀，我實(shí)在無(wú)法提拔他?！闭龖?yīng)了一句話，“聰明反被聰明誤”，既誤了孩子也誤了自己。
我深信“態(tài)度決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗?！?，孩子們不會(huì)為人處世，學(xué)習(xí)也相應(yīng)受到影響，我已經(jīng)講了兩個(gè)月故事，這種潛移默化的教育收效顯著，許多孩子討厭說(shuō)教，卻喜歡故事，自己浯出道理，規(guī)范行為。