淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

2024-01-04 16:44

1個(gè)回答

學(xué)生是教學(xué)活動的主體,一切教學(xué)活動都離不開學(xué)生積極主動地參與,從這個(gè)意義上講,學(xué)生是否具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)是各種有效的教學(xué)對策實(shí)施的前提。小學(xué)生所處的年齡決定了他們以形象直觀思維為主,數(shù)學(xué)的抽象性、嚴(yán)密性和應(yīng)用的廣泛性常使學(xué)生難于理解,枯燥乏味,甚至望而卻步。尤其是農(nóng)村的小學(xué)生,他們大部分生活的環(huán)境比較差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差,缺乏自信,缺乏主動性,缺乏與父母的情感交流。伴隨這些的是消極的情感,濃烈的厭學(xué)情緒,直接影響教學(xué)的效果。因此,教師要有針對性地開展教學(xué)工作,想方設(shè)法來培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)生的成功感,建立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心;創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)氛圍,打破惡性思維循環(huán),滿足學(xué)生選擇和控制學(xué)習(xí)的需要,適當(dāng)組織競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

一、學(xué)習(xí)動機(jī)的概念和內(nèi)涵

1、學(xué)習(xí)動機(jī)的概念

學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)部動力。是激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的活動并導(dǎo)致行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

2、學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)動機(jī)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)的需要,這種需要是社會、學(xué)校、家庭的影響在學(xué)生頭腦中的反映。學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)效果之間有著極為重要的關(guān)系。一般來說,學(xué)習(xí)動機(jī)越明確,越強(qiáng)烈,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就越高,學(xué)習(xí)的效率就越高;反之學(xué)習(xí)動機(jī)不純或不強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)的積極性就低,學(xué)習(xí)的效率就差。因此,如何激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)具有非常重要的意義,也是學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一。

二、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn)

一個(gè)學(xué)生是否想學(xué)習(xí),為什么學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)什么,以及學(xué)習(xí)的努力程度、積極性、主動性等等,都能夠通過學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn)加以說明和體現(xiàn)。

1、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)結(jié)構(gòu)中的社會性因素不斷豐富和增強(qiáng)

低年級小學(xué)生好好學(xué)習(xí),可能僅僅是為了得到教師和家長的贊賞,得到同伴的尊重和認(rèn)可。而隨著年級的升高,知識經(jīng)驗(yàn)的積累,其學(xué)習(xí)動機(jī)的結(jié)構(gòu)因素也發(fā)生了變化,其社會性意義越來越強(qiáng)。好好學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到贊賞,而且是為班級爭光,為學(xué)校爭光,學(xué)好本領(lǐng)為社會作貢獻(xiàn)等。

2、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)方面發(fā)生了變化

低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)主要來源于外部。比如家長和教師的要求、考試的壓力,以及批評、表揚(yáng)、期待和激勵(lì)。而隨著年級的升高,知識經(jīng)驗(yàn)的增多,自我意識和自我調(diào)控能力也不斷增強(qiáng),對學(xué)習(xí)的需要、求知欲等內(nèi)在因素在學(xué)習(xí)動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占比例也越來越大,并逐步占有支配地位,成為學(xué)習(xí)動機(jī)結(jié)構(gòu)的主導(dǎo)方面。

3、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)結(jié)構(gòu)中動力強(qiáng)度的持續(xù)性發(fā)生了變化

低年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)多受直接因素的影響。比如某一門課生動、有趣、好玩就喜歡學(xué),反之就不喜歡學(xué);考試成績好、常受表揚(yáng)的課就喜歡聽,否則就不喜歡聽。而隨著年級的升高,社會化程度的不斷提高,理想和信念在其學(xué)習(xí)動機(jī)結(jié)構(gòu)因素中逐漸占有重要位置,間接的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動機(jī)逐漸成為支配性的穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)動力。小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)輔導(dǎo)的重要任務(wù)就是促使小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成和轉(zhuǎn)化。

4、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)具有不自覺性和不穩(wěn)定性

? ?小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是有一個(gè)發(fā)展過程的。在小學(xué)階段,學(xué)生的自我意識水平較低,很難自覺地為自己確立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),并始終朝著這個(gè)目標(biāo)而維持自己的學(xué)習(xí)活動。在小學(xué)生學(xué)習(xí)活動中,學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)可能是被動確定而且自己經(jīng)常變換學(xué)習(xí)目的和目標(biāo),這是由小學(xué)生的需要和興趣的不穩(wěn)定性所決定的。然而,小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)又隨著不穩(wěn)定的需要而經(jīng)常變換,可能今天想得到小獎(jiǎng)品而學(xué)習(xí),明天是害怕受到批評而學(xué)習(xí)。因此,小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)具有不自覺性和不穩(wěn)定性。

5、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生過程中的需要和誘因起重要作用

? ?在學(xué)習(xí)過程中,有的學(xué)生純粹是為得到表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí),而學(xué)生并非對學(xué)習(xí)活動過程本身感興趣。因此,表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)作為外在條件即誘因來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。但對于處于小學(xué)階段的小學(xué)生,自我認(rèn)識、自我評價(jià)能力低,往往是別人對自己的評價(jià)和態(tài)度的基礎(chǔ)上的認(rèn)識自己和評價(jià)自己,所以希望得到的表揚(yáng)和受到同齡伙伴(如同學(xué))的賞識是小學(xué)生活動(尤其是學(xué)習(xí)活動)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

三、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

1、利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)

對于小學(xué)階段的學(xué)生,都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,他們都非常喜歡在課堂上表現(xiàn)自己。如朗讀課文、回答問題、校正作業(yè)、講故事、做游戲等。他們特別希望老師拿他們的作文、作業(yè)、小制作、美術(shù)作品等到班上講評。因此,老師應(yīng)盡量創(chuàng)造情境或機(jī)會,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓他們?nèi)巳藫碛斜憩F(xiàn)自我和獲得教師關(guān)心、贊許、重視、賞識的機(jī)會,以喚起他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的成功感,使學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)更持久化

成功感是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的源泉,使學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)更加持久。成功可以使人積極進(jìn)取,樂學(xué)好學(xué),學(xué)習(xí)效果好;而失敗則會讓人焦慮壓抑,消極被動,怕學(xué)厭學(xué)。所以要培養(yǎng)小學(xué)生的成功感,就要讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。尤其對于學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生,更應(yīng)該幫他們樹立信心。因此,教師應(yīng)針對小學(xué)生的實(shí)際水平,提供難度適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn),在他們遇到困難時(shí),要及時(shí)給與鼓勵(lì)和幫助,提高學(xué)生的成就動機(jī),進(jìn)而提高學(xué)生的成功感。

3、培養(yǎng)學(xué)生因努力而成功的歸因觀

學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗歸因,將直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的動機(jī)。因此,當(dāng)學(xué)生完成某一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)后,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因,引導(dǎo)學(xué)生找出成敗的真正原因。當(dāng)學(xué)生關(guān)注自己努力時(shí),作為老師,應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生正確歸因,讓他們明白他們成功是因?yàn)樽约焊冻龅呐?,失敗是因?yàn)樽约号Σ粔?。因此,培養(yǎng)學(xué)生正確歸因?qū)τ谂囵B(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)起著重要作用。

4、注重教學(xué)內(nèi)容的新穎和豐富,教學(xué)方式的多樣化

教學(xué)內(nèi)容的新穎和豐富,使學(xué)生學(xué)有所得;教學(xué)方式的多樣化,可引起學(xué)生的新鮮和好奇。兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,特別是教學(xué)方式的多樣化,更能吸引學(xué)生的興趣。由于小學(xué)生的意志力脆弱,每當(dāng)思考到困難時(shí),往往會退縮,這時(shí),老師要適當(dāng)?shù)鼗鈫栴}難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生找到自己力所能及的解決問題的方法,讓學(xué)生的思維從低迷狀態(tài)解放出來。教育家贊科夫說:“教學(xué)法一旦觸及了學(xué)生的情緒意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效作用?!币虼?,在教學(xué)中,教學(xué)方法設(shè)計(jì)的新穎有趣,將會使教學(xué)過程成為一種學(xué)生渴望不斷探索新知識,帶有感情意向的活動。教師應(yīng)不斷更新教學(xué)方法,發(fā)揮創(chuàng)新意識,使教學(xué)內(nèi)容新穎豐富,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,把學(xué)習(xí)變成一種愉悅的需求,激發(fā)學(xué)生的求知欲,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

熟話說:“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。當(dāng)學(xué)生對某事物具有興趣時(shí),這種興趣就會驅(qū)使他積極地從事這方面的學(xué)習(xí)活動,從而獲得比別人更多的知識。在小學(xué)課堂教學(xué)中,很有必要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。美國心理學(xué)家布魯納曾說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)教材本身的興趣?!?。因此,教師可以通過豐富教學(xué)內(nèi)容,來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

6、利用榜樣力量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

“榜樣的力量是無窮的”。它比教育更有說服力和號召力,更容易引起學(xué)生感情上的共鳴,給學(xué)生以鼓舞、教育及鞭策,激起學(xué)生模仿和追趕的動力。特別是農(nóng)村小學(xué)生很容易受身邊人的影響,看到其他同學(xué)做得比自己好,得到老師的表揚(yáng),心里就會很羨慕,就會激勵(lì)自己向榜樣看齊。因此,在日常的教學(xué)工作中,教師應(yīng)盡可能多的給予學(xué)習(xí)好的學(xué)生鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì),讓其他學(xué)生也都向他們看齊,從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

7、適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽,在競爭中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

適當(dāng)開展競賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段。小學(xué)生都有強(qiáng)烈的競爭意識,尤其是低年級的學(xué)生,特別喜歡表現(xiàn)自己。通過競賽,學(xué)生的好勝心和求知欲望更加強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力也會大大增強(qiáng)。所以在課堂上,尤其是活動課上老師可以采取競賽的形式來組織教學(xué),充分發(fā)揮了學(xué)生的好勝心和求知欲,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

四、結(jié)論

綜上所述,學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的最直接因素,培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),既是教育的目的,又是教育的手段。只有全面了解小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn),才能做到有的放矢,才能使我們的教育工作更有成效。所以說,在提倡“為發(fā)展智力而教”的同時(shí),更應(yīng)該重視農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)。培養(yǎng)又是激發(fā)的前提。學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)是指把已經(jīng)形成的潛在的學(xué)習(xí)需要充分調(diào)動起來,也就是說要培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因而通過激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)可以進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)已有的學(xué)習(xí)動機(jī)。


相關(guān)問答
淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量1
1個(gè)回答2024-01-20 12:24
如何效提升農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量 近幾年來,由于多種因素的綜合作用,導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的生源質(zhì)量越來越差,而數(shù)學(xué)學(xué)科的表現(xiàn)尤為明顯,而大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),是新世紀(jì)的教育改革和...
全文
淺談如何提高農(nóng)村幼兒語言發(fā)展水平
1個(gè)回答2024-02-16 08:35
一個(gè)人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞,語調(diào)口氣中看出。而幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。我園是一所農(nóng)村中心幼兒園,大部分孩子都是和爺爺、奶奶一起生活,而父母卻在外地打工...
全文
淺談如何確保農(nóng)村幼兒上學(xué)和放學(xué)安全
1個(gè)回答2024-02-07 00:33
當(dāng)前,農(nóng)村頻頻發(fā)生的校車翻車事故、客車壓死兒童、兒童溺水身亡、放學(xué)途中無故失蹤等事件,嚴(yán)重威脅著農(nóng)村兒童的生命安全。采取有效措施,防止農(nóng)村兒童上學(xué)和放學(xué)安全事故發(fā)生勢在必行。經(jīng)過筆者調(diào)研分析,農(nóng)...
全文
淺談如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1個(gè)回答2024-02-16 23:41
  如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的話題一直是初中生家長最為關(guān)心的話題之一。那么究竟如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí),興趣只一個(gè)人對學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向。從教育心理上來說,興趣還是人們傾向于研究、認(rèn)識獲得各種知...
全文
我是農(nóng)村的,我發(fā)現(xiàn)村里 大學(xué)生無論學(xué)習(xí)好壞都談戀愛,我卻沒有,我真傻,我是不是很傻????!
1個(gè)回答2024-03-01 09:03
并沒有,你可以在大學(xué)用他們談戀愛的時(shí)間做一些更值得做的,或者說是可以讓你的人生更加豐富有趣的事情(注意我講的并不是游戲之類的東西),然后等畢業(yè)了你就有更高的資本找更好的對象相處,而且大學(xué)里有很多戀人都...
全文
淺談農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展,你怎么看呢?
4個(gè)回答2023-12-28 13:49
我國農(nóng)村人口眾多,農(nóng)村幼兒園教育發(fā)展現(xiàn)狀與城市相比差距巨大。目前,在農(nóng)村涌現(xiàn)出大批的村辦及民辦幼兒園,它們面向公立或優(yōu)質(zhì)私立幼兒園的剩余生源及滿足農(nóng)村學(xué)前教育費(fèi)用低廉的市場需要。但是,由于我國目前還...
全文
淺談在英語教學(xué)中怎樣讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
1個(gè)回答2024-01-31 03:30
江西省九江市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡曉冬 關(guān)鍵詞:關(guān)愛欣賞尊重幫助 一關(guān)愛學(xué)生,融洽師生關(guān)系 要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就必需要有教師的愉快的教學(xué)。愉快教育是充滿愛心的教育,沒有教師的愛心,就沒有愉快教育。教師關(guān)愛學(xué)生...
全文
淺談在英語教學(xué)中怎樣讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
1個(gè)回答2024-01-21 01:06
江西省九江市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡曉冬 關(guān)鍵詞:關(guān)愛欣賞尊重幫助 一關(guān)愛學(xué)生,融洽師生關(guān)系 要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就必需要有教師的愉快的教學(xué)。愉快教育是充滿愛心的教育,沒有教師的愛心,就沒有愉快教育。教師關(guān)...
全文
新課程下如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
1個(gè)回答2024-02-12 07:02
俗話說:興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。沒有了興趣,就談不上快樂的學(xué)習(xí),就更談不上學(xué)習(xí)效率了。新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在實(shí)行新...
全文
和農(nóng)村女孩談戀愛
1個(gè)回答2024-06-11 07:23
“ 農(nóng)村女孩要女城里女孩好多了,農(nóng)村女孩吃得了苦,會幫你洗衣服,會做飯,而且很善良很純補(bǔ),城里女孩在城里生活習(xí)慣了吃不了苦也沒做過什么活,從小到大就爸媽捧著,城里又是花花世界看過了也會學(xué)多了” 這都...
全文
熱門問答