少年讀書會之《忠誠的伙伴》

參與人：小林，小范，小婷

這是王爾德童話的第二篇，又是悲劇。這篇故事是由對話推動的，磨坊主的對話尤其長篇累牘，怎樣讓孩子們認(rèn)真投入閱讀故事呢？

尤其這三位都是極有個性的孩子。

我設(shè)計了游戲式的進(jìn)程，在每一個情節(jié)的推動點上，都開放問題選項，讓他們能夠更好地參與到故事中來?？上н@畢竟不是游戲，選擇錯了路線只能直接over，只有正確路線才能通往最后的悲劇結(jié)局。

果然，在每個故事的分岔點，孩子們給的選擇完全符合他們個性。

1)? 當(dāng)磨坊主說要送給小漢斯一輛壞了的小堆車時

小范直接說，不要！送禮怎么能送壞掉的東西？

婷婷說，不要！我只接受我閨蜜送我的禮物。

我的托小林則給了正確答案：好啊好啊，謝謝你啊。

2）當(dāng)磨坊主說要小漢斯的木板，還有要一大籃子櫻草時

小范斷然拒絕，還說自己聞到了危險的味道！

婷婷還是不要，如果是我的閨蜜，我才會送，不是閨蜜誰都不送！但我的閨蜜才不會問我要東西！

托兒小林又給了正確答案：好吧，我答應(yīng)你的要求。

3）當(dāng)小漢斯終于有一次拒絕了磨坊主的要求時，如果你是磨坊主，要怎么說才能讓小漢斯繼續(xù)為自己作牛作馬呢？

這下三個孩子都啞炮了。畢竟他們都是善良有禮貌的孩子，還真不會怎么要求別人。

小林開始使用死磨硬纏的方法，這不是他對付爸媽的絕招嗎？

這樣可是不行的！不行的!

4）終于進(jìn)入到了結(jié)局，小漢斯因為不敢拒絕磨坊主的要求，掉進(jìn)沼澤淹死了。孩子們竟然沒有人感到很驚嘆，可能在前面那些不對等的關(guān)系里，他們已經(jīng)感覺到了這個結(jié)局吧！

（也是因為兼職托兒的劇透）

孩子們這次不等我問，就自動分享了領(lǐng)悟。

“老是見到有人問朋友要東西，還能得逞，原來就是這么要來的啊！”

“也有人和我要東西，我從來都不給！哼”

“我現(xiàn)在都很會拒絕別人了呢！”

我很功利地傳授了孩子們怎么做閱讀理解的方法，怎么抓文章的脈胳，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身，孩兒們，你們能學(xué)到多少，就看你們自己的功力了！

*這是我做的花冰，比讀書會可受歡迎多了。