《小魚和水草》中班教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的《小魚和水草》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小魚和水草》中班教案1

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過水草與小魚的不同動(dòng)作，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體各部分動(dòng)作表現(xiàn)小魚游動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

　　3、表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心，體會(huì)與朋友交往的愉悅心情。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節(jié)。

　　2、幼兒人手一條橡皮筋，音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　 活動(dòng)過程：

　　一、談話引入，引導(dǎo)幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的關(guān)系。

　　所選音樂優(yōu)美，教師的動(dòng)作夸張富有啟發(fā)性，海底世界的活動(dòng)環(huán)境及談話的回憶，激發(fā)幼兒參與欣賞音樂活動(dòng)的興趣。

　　二、幼兒傾聽音樂，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動(dòng)作幫助幼兒了解音樂中的張弛變化。

　　1、教師出示橡皮筋，用動(dòng)作有意識(shí)的把幼兒思維帶入“小魚和水草”的故事情景，幼兒完整感受音樂。

　　2、幼兒與教師分享對(duì)音樂的感受與理解。

　　前期充分的知識(shí)準(zhǔn)備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩，師幼互動(dòng)緊密，，但也存在不足，應(yīng)該讓幼兒說完自己想表述的內(nèi)容，而不要急于緊接下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

　　三、結(jié)合幼兒的想像，師生共同講述“小魚與水草”的故事，幫助幼兒熟悉音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

　　1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂。（把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草）

　　2、結(jié)合幼兒的想像，師生共同創(chuàng)編“小魚探望水草”的動(dòng)作。

　　在B段樂句暫停，幼兒聽到樂句明顯的轉(zhuǎn)換，立刻回答出：小魚來看望水草朋友。

　　四、師生隨著音樂用橡皮筋與身體動(dòng)作共同表現(xiàn)故事中的情節(jié)。在樂段轉(zhuǎn)換處間接使用眼神、手勢(shì)、語言提示，反復(fù)一次。幼兒通過反復(fù)完整表現(xiàn)音樂，對(duì)樂段的結(jié)構(gòu)逐漸熟悉。在幼兒完整表現(xiàn)音樂時(shí)，不僅應(yīng)提示幼兒動(dòng)作與音樂的匹配，還應(yīng)提醒他們表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)。

　　五、幼兒與教師分角色扮演。

　　1、在教師的語言提示下，幼兒做出小魚游動(dòng)時(shí)的各種造型。

　　2、教師說明游戲規(guī)則，提出游戲要求

　　3、師生共同表演音樂中的角色。

　　4、請(qǐng)客人老師一起來游戲。

　　六、在《夢(mèng)幻曲》的放松音樂中自然結(jié)束活動(dòng)：“天黑了，小魚告別了親愛的水草朋友們，隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……”

　　反思《小魚和水草》：

　　在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的.扮演中都得到了快樂。

　　 不足之處：

　　作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。

《小魚和水草》中班教案2

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能用多種不同的曲線線條表現(xiàn)水草的生長(zhǎng)和小魚游戲的不同的音樂性質(zhì)。

　　2. 能按圖譜進(jìn)行游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

　　3. 感受全身心投入游戲的愉悅。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　胸飾16個(gè)（正面是魚、反面是水草）、彩帶若干、磁帶（魚游、彩帶舞、水族館）、范圖、幼兒用紙、黑筆

　　 活動(dòng)過程：

　　（一）律動(dòng)《魚游》進(jìn)入活動(dòng)室

　　“魚寶寶們，今天天氣真好，一起和媽媽出去玩玩吧！”（放音樂。一起做小魚游）

　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒用線條表現(xiàn)彩帶的舞動(dòng)。

　?。?）“咦，這是什么呀？”（彩帶）

　?。?）“那我們一起拿著彩帶玩玩吧?！保ㄓ變焊魳纷杂晌璨蕩В?/p>

　?。?）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾種曲線線條，練習(xí)動(dòng)作與線條的匹配。

　　“你彩帶舞的真漂亮，媽媽拍成了照片，你們瞧，”（出示范圖），“咦，這都和我們認(rèn)識(shí)的什么線條朋友一樣呀？”（弧線）“我用筆把它畫出來?！保ń處煯嬀€條）

　　分別請(qǐng)幼兒來示范舞彩帶，其他幼兒模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來畫線條。

　　“這些線條有個(gè)共同的名字叫曲線。”

　?。?）按照?qǐng)D片的順序跟音樂舞彩帶。

　?。ㄈW(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂，玩游戲。

　　過渡語：寶寶們，玩了很長(zhǎng)時(shí)間，彩帶也舞累了，我們把

　　它送到筐子里休息吧，我們也坐下來休息一會(huì)兒，聽聽音樂吧。（放音樂）

　?。?）“剛才我們聽的這首樂曲叫什么名字？聽著這么美妙的音樂我忍不住地要翩翩起舞了。（幼兒隨樂曲一起做動(dòng)作）

　　“我剛才看見水草生長(zhǎng)的動(dòng)作真好看，誰愿意表演給大家看看”（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

　　“小魚音樂的時(shí)候你們玩了什么游戲，做了什么動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

　?。?）“我們剛才用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)了水草的生長(zhǎng)和小魚的游戲，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家用我們剛學(xué)的曲線線條來畫出這段音樂?！保ǚ乓魳?，幼兒繪畫）

　?。?）展示幼兒作業(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己繪畫的內(nèi)容。

　?。?）請(qǐng)幼兒跟著自己的圖譜來表演舞彩帶。

　　“看了你們的畫，聽著這段優(yōu)美的音樂，彩帶也坐不住了，它也要和我們一起表演了?！?/p>

　?。?）分角色游戲。

　　“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，那綠色彩帶的做水草，其他顏色的做小魚，聽到水草音樂的時(shí)候，水草做動(dòng)作，小魚休息不動(dòng)，小魚音樂時(shí)，小魚游來游去、做游戲，水草擺好造型，不能動(dòng)?！保ㄓ螒蛞槐楹蠼粨Q角色）

　　（四）結(jié)束活動(dòng)

　　“今天我們用線條畫了我們舞彩帶的動(dòng)作，還用線條畫了小魚和水草的音樂，線條還可以裝飾我們的生活，現(xiàn)在我們一起出去找找周圍還有哪些線條?！保ǚ鹏~游音樂，做魚游動(dòng)作出活動(dòng)室）