如何與孩子共讀好書？

有的小伙伴說：
陪孩子讀書時(shí)候，總覺得講不明白，孩子也懵
不知道該用什么方法才能讓孩子聽懂？

最近參加了一場關(guān)于 與孩子共讀好書 的講座
兩位著名的兒童閱讀推廣人現(xiàn)身說法進(jìn)行分享

老師在孩子小的時(shí)候就開始陪伴閱讀了
也因?yàn)楣沧x培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子
分享老師的親身經(jīng)驗(yàn)
讓新手家長借鑒一下

很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孩子越來越大
卻越來越不懂孩子在想什么
從小時(shí)候的暖心天使變成氣人的小神獸
為什么？

因?yàn)槿狈Ω⒆?strong> 共同成長 的歷程
家長對(duì)孩子的關(guān)愛越多 越容易從愛護(hù)變成過度保護(hù)了
不自覺變成權(quán)威型父母 總覺得“我走過的路比你吃過的鹽還多”
如果有這種傾向 要立刻停止了

嘗試與孩子共讀一本書
從書籍開始
以朋友的方式相處
讓孩子獲得無條件的愛
讓共讀書籍成為親子間有趣、好玩的互動(dòng)“游戲”

對(duì)孩子而言， 這是提升自信最簡單的方式

老師舉了一個(gè)例子
有個(gè)調(diào)皮的小男孩 今年上二年級(jí)了 老是靜不下心來學(xué)習(xí)
他的媽媽都頭疼死了，問老師她該怎么做呢?
老師給出了一個(gè)建議，那就讓他朗讀吧。

每天陪伴孩子讀一小段文章
一段時(shí)間后，這個(gè)小男生真的發(fā)生了變化。

當(dāng)老師上課點(diǎn)名讀課文時(shí)，他流利地完成了朗讀
得到了老師的贊賞，孩子也自豪極了。上課專注力也提升了

幫助孩子提升自信很簡單 不需要通過額外的輔導(dǎo)課
從閱讀這件零成本的小事就可以做起

并不是的。
這個(gè)世界就是一本書
帶著孩子走進(jìn)大自然 感受大自然的美妙之處

當(dāng)你帶孩子去海邊玩耍時(shí)，引導(dǎo)孩子聽聽海浪的聲音
不同級(jí)別的海浪聲音會(huì)有什么區(qū)別呢？
當(dāng)海風(fēng)吹到路邊小花小樹，他們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

這個(gè)時(shí)候孩子便會(huì)發(fā)揮各種奇思怪想
其實(shí)也就是在間接鍛煉他們的視覺、聽覺、嗅覺。

在電子屏幕橫行的年代，孩子與大自然的相處就顯得尤為珍貴
讓孩子與世界恢復(fù)親人般的關(guān)系
多一份美好的童年回憶

為了鍛煉孩子的專注力
家長也可以引導(dǎo)孩子做一個(gè) “觀察單”游戲

讓孩子認(rèn)領(lǐng)一棵小樹或者其他植物
同一地點(diǎn)，同一時(shí)間每星期觀察小樹的變化
一個(gè)月下來
孩子也自然能寫成一篇小作文了

孩子在成長過程中
不一定在每個(gè)年級(jí)都能遇見特別好的老師
但如果能遇到愿意陪伴她閱讀的家長
一定能夠健康成長

老師分享了她跟女兒的閱讀故事
老師從小便有意識(shí)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣
無論孩子多大，也一直保持著親子共讀的習(xí)慣
即使女兒在國外上大學(xué) 也會(huì)跟媽媽主動(dòng)分享好的書，分享對(duì)書的看法
當(dāng)你把共讀養(yǎng)成習(xí)慣了，它便成為一種溝通渠道了
即使孩子不在身邊，也可以讓親子關(guān)系時(shí)刻緊密。

當(dāng)孩子感興趣的書是比較沒營養(yǎng)的書籍時(shí)
家長總會(huì)很擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)從中學(xué)壞了
這個(gè)時(shí)候，強(qiáng)硬地拒絕孩子
反而容易激起他的逆反心理

我們可以跟孩子一起閱讀他喜歡的書
與孩子討論書中的情節(jié)，人物行為如何？
在交流中引導(dǎo)孩子思考
在這個(gè)過程中孩子的品味也會(huì)隨之提升
自然會(huì)選擇更高品質(zhì)的書籍

①父母朗讀
當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)字不多時(shí) 閱讀對(duì)于他們來說，就存在很大的障礙了
這個(gè)時(shí)候，家長的朗讀就能發(fā)揮極大的作用了
有節(jié)奏感且富有情感的朗讀 可以消除孩子閱讀的難度
也可以借助朗讀的方式
讓自己柔軟下來 讓孩子喜歡上你的聲音
②增加互動(dòng)小游戲
每天規(guī)定固定的共讀時(shí)間（例如15分鐘）
孩子一邊看書，家長一邊讀給小孩聽
在共讀的過程，錄音做成廣播劇、角色扮演互相逗趣，甚至編故事

用身邊的小東西編故事，孩子也會(huì)自然學(xué)會(huì)編故事
不經(jīng)意間也提升了孩子的邏輯思維能力
老師透露，他們家孩子就是這樣的

三年級(jí)，她的小孩就能讀完《西游記》上下冊了
雖然孩子還有很多字不認(rèn)識(shí) 但憑借語感也能順利地看完

最后，老師分享了 良好家庭閱讀環(huán)境的十個(gè)特點(diǎn)
自查一下自己家的情況吧~

1、孩子經(jīng)常閱讀
（芬蘭教育中，孩子每天回家都會(huì)朗讀15分鐘）

2、父母要鼓勵(lì)引導(dǎo)子女閱讀

3、家中有充足的圖書供給孩子閱讀

4、家中有大人的閱讀材料
（家長以身作則，成為熱愛閱讀的成年人）

5、孩子要有獨(dú)立的閱讀空間

6、孩子能看到父母在看書

7、孩子有機(jī)會(huì)去圖書館檢索圖書
（這也是一種無聲的教育，培養(yǎng)孩子尋找書籍的能力）

8、經(jīng)常帶孩子外出。
（老師分享，暑假一有支教活動(dòng)都會(huì)帶小孩一起去，孩子也自覺成為小幫手~）

9、父母要有積極的閱讀態(tài)度。
（有時(shí)候孩子閱讀慢也沒關(guān)系，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，正向鼓勵(lì)）

10、經(jīng)常與子女聊天。
（幫助我們更好了解孩子的想法）