讓核心素養(yǎng)發(fā)生在我們的每節(jié)課上

12月3日下午，京鄧教師聯(lián)誼數(shù)學教研活動在四小北區(qū)舉行，我校的黃靜老師和來自北京161中學附小的李萌老師同課異構“pk”，兩位老師各自上了一節(jié)四年級統(tǒng)計練習課。他們從不同的角度展示了新課改下的練習課如何上。她們的課均體現(xiàn)了生本課堂，培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)，獲得了與會領導、師生的一致好評，讓每個人都收獲滿滿。

第一節(jié)，黃靜老師執(zhí)教《統(tǒng)計》練習課。首先，讓學生就作業(yè)中的統(tǒng)計題目進行交流展示，小組展示，學生自己總結(jié)出解答問題的方法及溫馨提示，教師及時點撥易錯易混的知識點，并用準確、簡潔、規(guī)范的語言總結(jié)出做這類題的方法。師生互動練習，生生出題練習，一格表示數(shù)量多少，如何繪制條形統(tǒng)計圖，很好地突破了本單元的重難點，也培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。并從統(tǒng)計圖中得出信息，并做出預測、決策，培養(yǎng)學生利用數(shù)據(jù)解決問題的能力。

第二節(jié)，李老師授課，她的課更讓人耳目一新。銷售員到非洲賣鞋的實例，對于得到的數(shù)據(jù)，不同心態(tài)的人，會采取不同的行動，就有不同的結(jié)果。你作為銷售員，會怎么辦？讓學生看到數(shù)據(jù)，以積極的心態(tài)來采取決策。

李老師用二戰(zhàn)時期英國飛機被德軍擊落，數(shù)學家利用幸免于難的飛機上的彈痕為飛機制造保護裝置的數(shù)學故事，讓學生體會到了數(shù)據(jù)的重要作用，“了解到在現(xiàn)實生活中有很多問題應當先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，通過分析，做出判斷，“數(shù)據(jù)分析觀念”被初步喚醒。飛回來的飛機多是機翼中彈，得出沒飛回來的飛機一定是機艙和機翼中彈，此事例也培養(yǎng)了學生的逆向思維。

接著李老師創(chuàng)設學校圖書館計劃購書1000冊的教學情境，讓學生作為管理員提出購書建議。學生體會到數(shù)據(jù)收集的必要性，李老師適時出示“學校圖書館一周內(nèi)借書情況統(tǒng)計圖”，讓學生進行參考，然后填寫圖書預購單。在有了初步判斷和預測后，李老師再次出示“學校圖書館現(xiàn)有圖書情況統(tǒng)計圖”，學生將兩張統(tǒng)計圖進行對比、分析、反思后，修改調(diào)整了預購單中的數(shù)據(jù)。這一數(shù)學活動過程，使學生“了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法，根據(jù)問題的背景選擇合適的方法”學生主動地應用數(shù)據(jù)去分析問題，進而做出決策。填寫圖書預購單的整個教學活動過程，學生在經(jīng)歷分析數(shù)據(jù)、應用數(shù)據(jù)的過程中，數(shù)據(jù)分析觀念得到了發(fā)展，數(shù)學核心素在不知不覺中得到落實。

課的最后：學生寫的《狼王夢》日記中，每一天讀多少頁，也蘊含著統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)，等等，每一個實例都貼近學生的生活，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生了解數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，繼而進行決策。數(shù)學核心素養(yǎng)就在這一個個的數(shù)學“故事實例”中得到培養(yǎng)。李萌老師《數(shù)據(jù)》一課，更多的培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維，她的課令每一位與會老師和每一位學生都大開眼界、激發(fā)了思維、啟迪了智慧。

我的感悟是：第一，今后我們一定要認真地研究好新課程標準，以新課程標準的要求去備好每一節(jié)課。第二，我們的每一節(jié)課要讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程，在“玩”中學，在“做”中學，在實踐中學。第三，我們不僅要關注學生對基本知識、基本的技能的掌握，更應該關注學生的思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

第四，我們課程的導入激趣環(huán)節(jié)以及課中選取的實例都要貼近學生的生活，都要以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目的。

今后自己要積極學習各種教育教學理論，開闊自己的學識視野；積極實踐新課改的理念，讓核心素養(yǎng)發(fā)生在自己的每節(jié)課上。