讓核心素養(yǎng)發(fā)生在我們的每節(jié)課上

12月3日下午，京鄧教師聯(lián)誼數(shù)學(xué)教研活動在四小北區(qū)舉行，我校的黃靜老師和來自北京161中學(xué)附小的李萌老師同課異構(gòu)“pk”，兩位老師各自上了一節(jié)四年級統(tǒng)計練習(xí)課。他們從不同的角度展示了新課改下的練習(xí)課如何上。她們的課均體現(xiàn)了生本課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)、師生的一致好評，讓每個人都收獲滿滿。

第一節(jié)，黃靜老師執(zhí)教《統(tǒng)計》練習(xí)課。首先，讓學(xué)生就作業(yè)中的統(tǒng)計題目進行交流展示，小組展示，學(xué)生自己總結(jié)出解答問題的方法及溫馨提示，教師及時點撥易錯易混的知識點，并用準確、簡潔、規(guī)范的語言總結(jié)出做這類題的方法。師生互動練習(xí)，生生出題練習(xí)，一格表示數(shù)量多少，如何繪制條形統(tǒng)計圖，很好地突破了本單元的重難點，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。并從統(tǒng)計圖中得出信息，并做出預(yù)測、決策，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)解決問題的能力。

第二節(jié)，李老師授課，她的課更讓人耳目一新。銷售員到非洲賣鞋的實例，對于得到的數(shù)據(jù)，不同心態(tài)的人，會采取不同的行動，就有不同的結(jié)果。你作為銷售員，會怎么辦？讓學(xué)生看到數(shù)據(jù)，以積極的心態(tài)來采取決策。

李老師用二戰(zhàn)時期英國飛機被德軍擊落，數(shù)學(xué)家利用幸免于難的飛機上的彈痕為飛機制造保護裝置的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生體會到了數(shù)據(jù)的重要作用，“了解到在現(xiàn)實生活中有很多問題應(yīng)當先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，通過分析，做出判斷，“數(shù)據(jù)分析觀念”被初步喚醒。飛回來的飛機多是機翼中彈，得出沒飛回來的飛機一定是機艙和機翼中彈，此事例也培養(yǎng)了學(xué)生的逆向思維。

接著李老師創(chuàng)設(shè)學(xué)校圖書館計劃購書1000冊的教學(xué)情境，讓學(xué)生作為管理員提出購書建議。學(xué)生體會到數(shù)據(jù)收集的必要性，李老師適時出示“學(xué)校圖書館一周內(nèi)借書情況統(tǒng)計圖”，讓學(xué)生進行參考，然后填寫圖書預(yù)購單。在有了初步判斷和預(yù)測后，李老師再次出示“學(xué)校圖書館現(xiàn)有圖書情況統(tǒng)計圖”，學(xué)生將兩張統(tǒng)計圖進行對比、分析、反思后，修改調(diào)整了預(yù)購單中的數(shù)據(jù)。這一數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生“了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法，根據(jù)問題的背景選擇合適的方法”學(xué)生主動地應(yīng)用數(shù)據(jù)去分析問題，進而做出決策。填寫圖書預(yù)購單的整個教學(xué)活動過程，學(xué)生在經(jīng)歷分析數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)據(jù)的過程中，數(shù)據(jù)分析觀念得到了發(fā)展，數(shù)學(xué)核心素在不知不覺中得到落實。

課的最后：學(xué)生寫的《狼王夢》日記中，每一天讀多少頁，也蘊含著統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)，等等，每一個實例都貼近學(xué)生的生活，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，繼而進行決策。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)就在這一個個的數(shù)學(xué)“故事實例”中得到培養(yǎng)。李萌老師《數(shù)據(jù)》一課，更多的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，她的課令每一位與會老師和每一位學(xué)生都大開眼界、激發(fā)了思維、啟迪了智慧。

我的感悟是：第一，今后我們一定要認真地研究好新課程標準，以新課程標準的要求去備好每一節(jié)課。第二，我們的每一節(jié)課要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，在“玩”中學(xué)，在“做”中學(xué)，在實踐中學(xué)。第三，我們不僅要關(guān)注學(xué)生對基本知識、基本的技能的掌握，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

第四，我們課程的導(dǎo)入激趣環(huán)節(jié)以及課中選取的實例都要貼近學(xué)生的生活，都要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目的。

今后自己要積極學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，開闊自己的學(xué)識視野；積極實踐新課改的理念，讓核心素養(yǎng)發(fā)生在自己的每節(jié)課上。